第2章 第1节 不同种群组成群落2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（浙科版2019）.docx

第2章第1节不同种群组成群落2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（浙科版2019）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课为人教版《生物学》八年级下册第二单元“生物的遗传和变异”的第一课时“基因控制生物的性状”。本节课主要内容是让学生理解基因的概念，了解基因如何通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，并通过实例感受基因与性状之间的关系。

本节课的教学目标是让学生通过观察和实验，了解基因的概念，理解基因与性状之间的关系，提高学生的观察能力和实验操作能力。同时，通过分析生活中的实例，提高学生的分析和解决问题的能力，培养学生热爱生命、探索未知的情感态度。

为了达到上述教学目标，我设计了以下教学过程：

1.通过观察和实验，让学生了解基因的概念和作用。

2.通过分析生活中的实例，让学生理解基因与性状之间的关系。

3.设计互动环节，让学生通过讨论和探究，进一步理解基因与性状之间的关系。

4.总结本节课的主要内容，布置作业，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和责任意识等生物学核心素养。通过学习基因控制生物的性状，学生将能够理解基因的概念，认识基因与性状之间的关系，从而建立正确的生命观念。同时，通过观察和实验，学生将提高科学探究能力，学会运用科学思维分析生活中的实例，解决问题。此外，通过讨论和互动，学生将培养合作精神，增强责任意识，意识到基因研究对人类生活的意义。

教学难点与重点

1.教学重点

-基因的概念与作用：理解基因是DNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列，能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状。

-基因与性状的关系：掌握基因通过控制蛋白质的合成来影响生物的性状，包括显性基因和隐性基因的表现。

-实例分析：通过观察和分析具体的生物实例，如眼色、血型等，理解基因与性状之间的关联性。

2.教学难点

-基因的概念理解：对于学生来说，理解基因是DNA分子上的特定序列，并能指导蛋白质合成，可能存在一定的难度。

-基因与性状关系的抽象性：学生可能难以理解基因如何通过控制蛋白质合成来影响性状，特别是对于显性基因和隐性基因的概念。

-实例分析的复杂性：在分析具体实例时，学生可能难以把握基因与性状之间的复杂关系，需要教师引导和协助。

为了帮助学生突破难点，教师可以采用图形、模型等直观教具辅助讲解基因的概念和作用，以及基因与性状的关系。同时，通过开展实验和观察活动，让学生亲身体验和理解基因的遗传规律。在实例分析环节，教师可以提供具体的生物实例，引导学生逐步分析基因与性状之间的关系，并通过小组讨论、问题解答等方式，促进学生深入理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、基因遗传图谱、实验器材（显微镜、载玻片、染色剂等）。

-课程平台：人教版《生物学》教材、教学课件、教学视频、在线讨论平台。

-信息化资源：生物学相关的网站、学术文章、教育应用程序（如互动游戏、基因编辑软件等）。

-教学手段：讲授法、实验法、小组合作探究、问题驱动学习、案例分析、互动讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列生物性状的图片，如双眼皮、单眼皮、A型血、B型血等，引导学生观察和思考这些性状是由什么决定的。

-学生回答后，教师提出问题：“你们知道吗，这些性状背后有一个神秘的力量在控制，那就是基因。今天我们将学习基因是如何控制生物性状的。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍基因的概念，基因是DNA分子上的特定核苷酸序列，能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状。

-教师讲解基因与性状的关系，基因通过控制蛋白质的合成来影响生物的性状，包括显性基因和隐性基因的表现。

-教师举例解释，如眼色、血型等，引导学生理解基因与性状之间的关联性。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为基因是如何控制生物性状的？”引导学生思考和讨论。

-学生回答后，教师进行点评和指导，帮助学生进一步理解基因与性状的关系。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个生物实例，如身高、肤色等，让学生分组讨论和分析基因与性状之间的关系。

-学生分组讨论后，教师邀请几组学生进行分享和讨论。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对基因与性状关系的理解和掌握程度。

-学生回答后，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调基因与性状之间的关系。

-教师提出拓展问题：“你们认为基因研究对人类生活有什么意义？”引导学生思考和讨论。

7.布置作业（5分钟）

-教师布置作业，要求学生结合实例，分析基因与性状之间的