人教版地理七年级上册3.1多变的天气 第1课时教案.docx

人教版地理七年级上册3.1多变的天气第1课时教案

授课内容

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授课时间

教学内容

人教版地理七年级上册第3课《多变的天气》的第1课时，主要内容包括以下几个部分：

1.天气与气候的概念区分：让学生理解天气和气候的区别，天气是指短时间内大气层的变化，气候是指长时间内某地区的天气平均状况。

2.天气现象的分类：介绍晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气现象，并让学生了解它们形成的原因。

3.气温和降水：讲解气温的测量单位及换算，了解世界气温分布规律；介绍降水的类型、形成原因及测量。

4.天气对生产和生活影响：分析天气对农业、交通、能源等产业的影响，以及日常生活中如何应对不同天气。

5.天气预报的制作和使用：简要介绍天气预报的原理、方法及获取途径。

6.天气变化的成因：讲解大气层的结构、风向风力的变化等，让学生了解天气变化的基本原理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理观察力：通过观察不同天气现象，让学生培养对地理环境的敏感性和观察力，理解天气现象的多样性。

2.培养学生的地理思维能力：引导学生分析天气现象的成因，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过学习天气预报的制作和使用，培养学生运用地理知识参与日常生活的能力。

4.提升学生的地理综合分析能力：让学生了解天气对生产、生活的影响，培养从地理角度分析问题的综合能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气与气候的概念及其区别

2.各种天气现象的成因及特点

3.气温和降水的测量、分布及影响因素

4.天气对生产和生活的影响

5.天气预报的制作和使用方法

难点：

1.天气与气候的区别及其在实际中的应用

2.各种天气现象的形成机理和复杂性

3.气温和降水的全球分布规律及影响因素

4.天气预报的原理和技术的理解

解决办法：

1.通过对比案例，让学生具体感受天气与气候的区别，如选择同一地区在不同时间的天气情况进行对比。

2.利用图片、视频等多媒体资料，生动展示各种天气现象的形成过程，如通过动画演示大气层的变化。

3.分组讨论气温和降水的测量方法，让学生在实际操作中理解其原理。

4.邀请气象专家进行讲座，或组织学生参观气象站，增加学生对天气预报制作和使用的直观认识。

5.提供实际案例，让学生分析天气对生产和生活的具体影响，如分析某次暴雨对农业、交通的影响。

6.利用模拟实验或计算机软件，让学生亲身体验天气预报的制作过程，提高其学习的兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版地理七年级上册》第3课《多变的天气》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气现象图片、图表、视频等多媒体资源，如不同天气现象的图片、世界气温和降水分布图等。

3.实验器材：如果涉及实验，如气温和降水的测量实验，确保实验器材的完整性和安全性，如温度计、雨量计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“天气与气候的概念及其区别”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气与气候的概念及其区别。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“多变的天气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气与气候的概念及其区别，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握天气变化的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验天气变化的原理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法