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一年级语文北师大版古诗词精讲

教学内容：

本节课选用北师大版一年级语文教材，教学内容为古诗词部分。具体包括《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》等古诗词的学习。通过学习这些古诗词，让学生感受古代文化的魅力，理解诗词的意义，培养学生的文学素养。

教学目标：

1.能够正确地朗读和背诵所学的古诗词；

2.理解古诗词的意义，体会诗词所表达的作者情感；

3.培养学生的文学素养，激发学生对古代文化的兴趣。

教学难点与重点：

重点：能够正确地朗读和背诵所学的古诗词；

难点：理解古诗词的意义，体会诗词所表达的作者情感。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；

学具：学生课本、练习本、文具。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过多媒体展示古代诗人作诗的情景，引导学生进入诗词的学习。

二、新课学习（15分钟）

1.教师带领学生朗读古诗词，让学生感受诗词的韵律美；

2.教师逐句讲解古诗词的意义，引导学生理解诗词所表达的作者情感；

3.教师通过举例，让学生体会诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等；

4.学生跟随教师一起背诵古诗词。

三、随堂练习（5分钟）

教师给出与所学古诗词相关的练习题目，学生现场完成，教师即时批改并给予反馈。

四、课堂小结（5分钟）

板书设计：

板书古诗词的和关键句子，突出诗词的主题和情感。

作业设计：

1.请学生回家后，将今天学的古诗词朗读给家长听，并尝试背诵；

2.请学生回家后，将古诗词的意义和作者情感讲给家长听；

3.请学生选取一首自己喜欢的古诗词，进行模仿创作。

课后反思及拓展延伸：

教师对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了古诗词的朗读和背诵，以及对古诗词的理解程度。同时，教师可以给学生推荐一些适合一年级学生的古诗词，让学生在课后进行拓展延伸。

重点和难点解析：

1.古诗词的选择：本节课选用的古诗词是《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》等。这些古诗词具有韵律美、意境美和情感美，适合一年级学生学习。

2.古诗词的学习目标：通过学习这些古诗词，让学生感受古代文化的魅力，理解诗词的意义，培养学生的文学素养。

3.古诗词的朗读和背诵：要求学生能够正确地朗读和背诵所学的古诗词，以加强语音、词汇和语法的训练。

4.古诗词的意义理解：引导学生理解诗词所表达的作者情感，以培养学生的情感共鸣和文学鉴赏能力。

二、重点难点细节补充和说明：

1.古诗词的选择：

《静夜思》是唐代诗人李白的名作，描绘了诗人在夜晚思念家乡的情景。通过学习这首诗，学生可以感受到李白的豪放与激情。

《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，描绘了春天的早晨美丽的景色。通过学习这首诗，学生可以感受到孟浩然的细腻观察力和对大自然的热爱。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名作，表达了诗人对国家命运的关切和对壮丽山河的赞美。通过学习这首诗，学生可以感受到王之涣的忧国忧民情怀。

《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛的作品，描述了诗人寻找隐士却未能遇到的经历。通过学习这首诗，学生可以感受到贾岛对隐逸生活的向往和追求。

2.古诗词的学习目标：

通过学习这些古诗词，学生可以感受到古代文化的魅力，理解诗词的意义，培养学生的文学素养。学生可以通过朗读和背诵，增强语言表达能力，提高语文素养。

3.古诗词的朗读和背诵：

要求学生能够正确地朗读和背诵所学的古诗词，以加强语音、词汇和语法的训练。朗读和背诵是学习古诗词的重要方法，可以提高学生的口语表达能力，增强对古诗词的记忆力。

4.古诗词的意义理解：

引导学生理解诗词所表达的作者情感，以培养学生的情感共鸣和文学鉴赏能力。教师可以通过讲解和举例，帮助学生理解诗词的意义，引导学生与作者进行情感交流，培养学生的情感敏感度和文学鉴赏力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解古诗词时，教师应使用标准的普通话，语调要抑扬顿挫，富有感情色彩，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个古诗词的学习都有足够的时间进行朗读、讲解和练习，同时留出时间让学生提问和回答。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考，例如询问学生对诗词的理解、作者的情感表达等，以培养学生的思维能力和文学鉴赏力。

4.情景导入：利用多媒体展示与古诗词相关的情景，如诗人作诗的场景、诗中所描述的自然景色等，让学生身临其境，激发他们对古诗词的兴趣。

教案反思：

1.教学内容的选择：在选择古诗词时，要考虑学生的年龄特点和接受能力，选取适合他们的诗词，以保证学生能够理解和欣赏。

2.教学目标的制定：要确保教学目标明确且具体，如能够正确朗读、背诵诗词，理解诗词意义等，以指导整个教学过程。

3.教学过程的安排：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过朗读、讨论