沪粤版物理9年级下册全册教学课件.pptx

沪粤版物理九年级下册

全册教学课件;16.1从永磁体谈起;;;;条形磁铁、蹄形磁铁与小磁针;;;;;;磁体的两端磁性最强，称为磁极，每个磁体都有两个磁极。;;将磁铁的一极靠近或接触铁钉后，铁钉可以吸引大头钉；;利：磁带、磁盘上的磁性材料被有序磁化后可以存储信息;如图所示,弹簧测力计下竖直悬挂着一条形物块,当条形磁铁从右至左匀速运动至其S极完全通过物块下方的过程中,下列叙述中正确的是 ()

A.若物块为铜块,则弹簧测力计的示数先变小后变大

B.若物块为铁块,则弹簧测力计的示数先变大后变小

C.若物块为磁铁,且测力计的示数先变大后变小,则物块的下端为S极

D.若物块为磁铁,且测力计的示数一直变大,则物块的下端为N极;物体与物体之间能够发生力的作用，可以是相互接触，如摩擦力，弹力；但也有两个物体不需要接触就有力的作用的情况，有之前前我们学过的：砸到牛顿头上的苹果受到地球对它的重力作用，还有节课中提到磁体间的吸力和斥力作用。;;;演示;【思考】如何去描述磁场呢？;;尝试总结下磁感线的特点？;用磁感线描述磁极与磁极之间的相互作用;下列关于磁感线的说法，正确的是（??）

A.?磁感线分布越密的地方，磁场越弱

B.?磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟

C.?磁体周围的磁感线从磁体的S极出发，回到磁体的N极，构成闭合曲线

D.?磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反;如图所示，在条形磁铁周围放置4只可以自由转动的小磁针，其中方向标得不正确的是________（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。

;【思考】为什么指南针（小磁针）静止后总是指向南北？;我国宋代科学家沈括是世界上第一个发现地磁偏角的人;判断一条形铁块是否具有磁性的方法有哪些？;下图是我国早期的指南针——司南，是把天然磁石磨成勺子的形状，把它放在水平光滑的“地盘”上，东汉学者王充在《论衡》中记载：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”。下列说法中正确的是（??）;从永磁体谈起;1.如图所示，a、b、c三根铁棒中有一根没有磁性，那么这一???可能是（）

A．aB．bC．cD．都有可能;2.如图所示,重为G的小铁块在水平方向力F的作用下,沿条形磁铁的表面从N极滑到S极,下列说法正确的是 ()

A.小铁块受到的重力始终不变

B.小铁块对磁铁的压力始终不变

C.小铁块受到的摩擦力始终不变

D.小铁块对磁铁的压强始终不变;3.如图所示是某一磁体周围磁场的部分磁感线,由磁感线的分布特点可知,B点的磁场比A点的磁场(选填“强”或“弱”);若在B点放置一个可自由转动的小磁针,则小磁针静止时,其S极指向(选填“P”或“Q”)处。;4.下列说法正确的是（）

A.磁场和磁感线都是真实存在的

B.在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极

C.西方人最早发现地磁两极和地理两极并不重合

D.同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥;5.请根据图中小磁针N极的指向,标出磁体的N、S极,并标出磁感线的方向。

;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;;16.2奥斯特的发现;;科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。;;电;;;;;;;;;;;小结;活动;;;;;随堂训练;随堂训练;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;;16.3探究电磁铁的磁性;;;;;;;;;影响电磁铁磁性强弱的因素;;(2)研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系;;1．下列几种因素中，对改变电磁铁磁性强弱没有影响的是（）

A．调节变阻器，使通过线圈的电流增强

B．将铁芯拔出

C．改变电磁铁中电流的方向

D．改变螺线管线圈的匝数;磁悬浮列车的轨道安装了大量的电磁铁，使列车悬浮飞行。;电磁铁另一个应用是产生强磁场。现代技术中很多地方需要的很强的磁场都由电磁铁提供。如大型电动机、发动机、磁疗设备、测量仪器等，特别是研究微观粒子用的加速器，电磁铁的质量要以千吨计。;;看图阐述电铃的工作原理？;探究电磁铁的磁性;;;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;;16.4电磁继电器与自动控制;;;;;;;;如图是直流电铃的原理图。关于电铃工作时的说法不正确的是()

A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极

B．电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能

C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动

D．小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性;;锅炉压力自动报警器;;;;电磁继电器;;;;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;;17.1关于电动机转动的猜想;;电冰箱、空调、洗衣机、电扇、微波