分数除法应用题第一课时-高小.pdfVIP

课题分数除法应用题计划课时1课时

教

学

内本节内容是在学习了分数乘法应用题及计算的基础上进行教学的，并为

容后面学习打下基础。P37、38：例1、及38页的做一做，练习十的相关题。

分

析

1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应

教用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。

学

目2、进一步培养学生自主探索解决问题分析、推理和判断等思维能力，

标

提高解答应用题的能力。

教

学知识重、难点：

重

弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。

难

点分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。

教具学

小黑板、尺子、卡片、彩色粉笔等。

具准备

教

学

设

计

思

路教学时，采用三疑三探的教学模式，充分调动学生学习积极性，让学生

（主动学习、合作交流解疑，从而获得解决问题的能力。

含

教

法

设

计

、

学

法

指

导

）

教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计

（一）基础练习

一、设疑自运用所学知识解答。

探1、下面每组中的量，应把谁看

作单位“1”？

5

（1）小强体重是爸爸体重的。

8

2

（2）汽车的辆数相当于自行车的

3

（3）六年级学生人数占全校人数的

1

。

9

2、小明的体重为35千克，体内

4

的水分约占体重的，他体内的水分

5

有多少千克？

（二）创设情景，引入新课。

看书中情景图，课

（板书课题)“已知一个数的几

题及例题。

分之几是多少，求这个数”的应用题

出示例1：儿童体内的水分约占

4

体重的，小明体内有28千克的水

5

分。（小明的体重是多少千克？）

（三）绕题设疑

老师根据同学们提出的问题归看例题先思考，再

纳、整理成自探提示。回答，提出问题。

（四）出示自探提示，组织学生自探。

自探提示：

（1）把什么看做单位“1”？

学生自探。按照

尝试画出线段图，写出数量关系式。自探提示自主学