3.1分子和原子 第2课时 教案 人教版九年级化学上册.docx

3.1分子和原子第2课时教案人教版九年级化学上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第2课时“3.1分子和原子”。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.分子和原子的概念：介绍分子和原子的定义、性质和区别。

2.原子结构：讲解原子的构成，包括原子核和核外电子，以及它们之间的关系。

3.分子间作用力：探讨分子间的作用力，包括范德华力和氢键。

4.化学反应：分析化学反应的实质，即分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。

5.物质的量：介绍物质的量的概念、单位和计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了“物质与能量”这一章节，对物质的基本概念有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨物质的基本组成单位——分子和原子，以及它们之间的相互作用。此外，学生还应掌握一定的数学知识，如整数、分数和小数的运算，以便于学习物质的量计算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过学习分子和原子的概念，使学生了解物质的基本组成单位，提高学生的科学素养。

2.证据意识：培养学生运用实验证据和理论分析问题、解决问题的能力，使其在探究过程中形成自己的观点。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新问题、新想法，培养学生的创新意识和创新能力。

4.团队协作：通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.社会责任感：引导学生关注化学知识在生产、生活和环境中的应用，增强学生的社会责任感。

6.科学探究能力：通过实验、观察、分析等方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了物质的基本概念、能量的转化和守恒等基础知识。此外，他们还掌握了一定的实验操作技能，如使用显微镜、进行简单的化学实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和观察物质变化具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解分子和原子的概念上，学生可能会遇到难以区分和理解分子间作用力的困难。此外，学生在学习原子结构时，可能会对原子核和核外电子的排布关系感到困惑。还有，学生在学习物质的量计算时，可能会遇到复杂的数学运算和单位换算的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过分子的diffusion实验、原子的模型展示等实验，让学生直观地了解分子和原子的特性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对分子间作用力、原子结构的理解，促进学生之间的互动和思考。

3.问题解决法：提出与生活相关的问题，如水的沸腾、气体的扩散等，引导学生运用分子和原子的知识进行分析和解答。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示分子和原子的模型、实验现象，增强学生对知识点的理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如模拟实验、概念图等，让学生自主探索和构建知识体系。

3.实物模型：使用分子和原子的模型、模型卡片等，帮助学生直观地理解分子和原子的结构。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于分子的diffusion实验的视频，引导学生关注分子和原子的特性。

问题提出：为什么分子会扩散？分子和原子有什么区别和联系？

学生回答：引导学生思考并回答问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

分子和原子的定义：讲解分子和原子的概念，强调它们是物质的基本组成单位。

原子结构：介绍原子的构成，包括原子核和核外电子，以及它们之间的关系。

分子间作用力：探讨分子间的作用力，包括范德华力和氢键。

教学创新：运用动画、模型等展示分子和原子的特性，增强学生的理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：发放练习题，让学生运用分子和原子的知识进行分析和解题。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题过程和心得，巩固知识。

师生互动：教师针对学生的回答进行点评和指导，解决学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，教师提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对分子和原子的理解。

解答疑惑：教师针对学生的回答进行点评和指导，解决学生的疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

知识总结：教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点。

核心素养拓展：提出与生活相关的问题，引导学生运用分子和原子的知识进行分析和解答，培养学生的创新思维和社会责任感。

作业布置：布置与分子和原子相关的作业，让学生进一步巩固