1.鸟和哺乳动物（教案）（表格式）人教鄂教版四年级科学上册.pdf

人教鄂教版四级上册《多样的动物》单元1.鸟和哺乳动物教学设计

单元《多样的动物》课题1.鸟和哺乳动物课时1

核心

5.生命系统的构成层次

概念

学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

内容3-4年级①根据某些特征，对动物进行分类。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学1.认识常见的鸟和哺乳动物，能描述鸟和哺乳动物的共同特征。

目标科学思维

1.能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，分别归纳出鸟和哺乳动物的共同特征，发展思维能力。

2.知道用类比的方法进一步发现问题概况出共同特征。

探究实践

通过用看、分析、比较、等观察方法，发现鸟和哺乳动物的共同特征。

态度责任

体验动物的多样性对人类生活和社会的影响。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点通过分别观察、比较多种鸟和几种哺乳动物，分别归纳出鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点描述某一类动物（鸟类、哺乳类）的共同特征。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.一些鸟和哺乳动物的图片和视频资料。

准备学生：搜集一些鸟的羽毛；学生活动手册。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

1.观察导入（PPT）创设情境，引导学生在科学观察

一、聚焦问题：大自然中的动物。中获取直接经验，在建构生物模

这两种动物有什观察水牛和牛背鹭的照片。型中完善对生物结构层次的认

么不同（预设5提出问题：水牛和牛背鹭是两种不同的动物，那么你能知。

分钟）说出它们有哪些不同吗？

2.讨论交流。

（一）鸟有哪些共同特征。

（二）1.观察比较几种鸟的特征。通过几种常见鸟类的观察帮助学

（三）（1）观察鸟类的资料，并填写记录。生建立起鸟类的共同特征，认识

（四）鸟的身体外形、运动方式、繁殖方式有哪些特到鸟的运动方式、生活方式都与

征？它们的身体结构有关系。

二、科学实践：

（五）（2）观察鸟的羽毛（正羽、绒羽）。

观察几种鸟，找

（六）（3）观察鸟的喙和足，它们的喙和足与它们的

身体结构的相同

生活环境、取食方式有什么关系？

点（20分钟）

鸟的名称身体结构身体表面运动方式其他

在观察、对比、分析的基础上发

现鸟类的共同特征，完善对鸟类

的认知。

2.归纳鸟的共同特征，填写任务单。

3.（二）哺乳动物有哪些共同特征。回顾对猫、兔内容的学习，并将

4.1.