4《观沧海》群文阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docxVIP

《观沧海》群文阅读教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：朗读诗歌，感受的韵律。

2.思维发展与提升：学习品析意象，知人论世，体会诗人的情感。

3.审美鉴赏与创造：联读整合，体悟诗人的精神格局。

4.文化传承与理解：培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。

二、教学重点、难点：

教学重点：

学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。

教学难点：

欣赏，学会运用感官欣赏散文，多角度品味和揣摩语言文字。

三、过程与方法：

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词，从今天开始，我们将陆续学习课本中的五首古代诗词，主要是领会古人融情于景，借景抒情的手法，和讲究炼字炼句的创作精神。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入设计

曹操是个什么样的人？对于这一点，大家受到《三国演义》及其改编的电视剧影响是很深的，似乎达成了一致：即认为曹操是一个“奸雄”。的确，就连清代的著名批评家毛宗岗总结评价三国人物时，也提到三国有“三绝”——“智绝”诸葛亮，“义绝”关羽，以及一个“奸绝”：曹操。的确，曹操在各类演义故事中，于政治上“挟天子以令诸侯”，胁迫群雄；在生活上大造“铜雀台”，网罗天下美女。甚至在将死之时，还要造“七十二疑冢”来疑惑后人。乍一看来，曹操的确像是一个非常“奸诈”的人物，但就如孔子曾说过的：“君子不以言举人,不以人废言。”（出自《论语·卫灵公》，同步大屏，并附加翻译：“君子不因为一个人的言语（说得好）而推举他，也不因为一个人有缺点而废弃他好的言论。”）。我们今天就来走进“奸雄”曹操的《观沧海》，让我们用作品来说话，等到学完之后我们再来讨论：你对曹操的印象有没有改变？

二、预习检测

1.作者简介

曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人，东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。曾历任大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操善诗歌，代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。

2.介绍背景

走向人生巅峰的曹操——建安五年（公元200年），曹操在官渡之战中战胜袁绍，奠定了统一北方的基础。建安十年（公元205年），曹操摧毁了袁绍在河北的统治根基后，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。建安十二年（公元207年）夏，曹操采用谋士郭嘉的意见，率师北征，一战告捷。此刻曹操虽然取得了巨大的胜利，但也付出了极大的代价，特别是在他获胜之后，他最重要的谋士郭嘉因病去世，年仅37岁。在官渡之战前，由于势力相差悬殊，曹操也曾经犹豫过，是郭嘉帮他分析了他与袁绍之间的优劣之势，坚定了他必胜的信心。在进军北方的时刻，面对艰难的道路他也曾迟疑过，又是郭嘉敦促他不能给袁氏兄弟以喘息之机，最终使他赢得了最后的胜利。郭嘉的去世对曹操打击极大，在第二年赤壁之战中曹操失败。这是他军事生涯中最惨重的失败，此前他虽然也失败过，但都能东山再起赢得胜利，可此战失利后，他曾几次进兵南下都无功而返，统一天下的机会就此失去。赤壁之战败后，曹操就痛哭郭嘉，认为如果郭嘉还在自己不会如此惨败。

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）

1.字音词义

1.正字音，强调字形。

碣jié?澹dàn?竦峙sǒngzhì?哉zāi?沧丛茂幸咏。

2.生结合注释理解诗意，师点拨。

①临：到达，登上。

②何：多么。

③澹澹：水波荡漾的样子。

④竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。

⑤星汉：银河。

⑥幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。

四、学生略读全文，初步感知内容

朗读课文：

一读，从“整体感知”的角度理解诗歌

自读课文，小组讨论交流点拨：

1层（1、2句）：交代观海的地点

2?层（3—8句）：描写海水与山岛。

3层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。

过渡：这首诗是围绕哪个字来写的？（观）“观”字统领全篇，是诗的线索。

二读，从“情感变化”的角度理解课文

1.水何澹澹（动），山岛竦峙（静）。树木丛生，百草丰茂。（静）

秋风萧瑟，洪波涌起。（动）

动态：海水，洪波?静态：山岛，草木

动静结合，互相映衬，描绘出辽阔而又充满生机的画面。

2.