2024新译林版英语三年级上册Unit 2 Whats your name？_Period1_教学设计.pdf

译林版小学《英语》三年级上册

Unit2What’syourname?Lead-inCartoontime教学设计

主题语境

人与自我——生活与学习——学会介绍自己的名字；

人与社会——社会服务与人际沟通——会询问他人姓名。

单元主题：makenewfriends

第一课时子主题：happytomeetnewfriends

授课类型

语篇新授课

授课时长

40分钟

授课内容分析

【What】本课时授课内容包含Lead-in、Cartoontime与Lettersinfocus三个

板块。Lead-in主要为SuHai与新同学Mike打招呼并询问新同学姓名的故事内

容。Cartoontime围绕Bobby和Sam在森林例玩，熊猫Beibei主动跟它们打招呼，

结实新朋友展开。字母板块需要能读、写Ee,Ff,Gg三组字母。

【Why】本课时通过帮助学生复习上一单元学习的问候用语，同时教会学生

想结实新朋友时如何自我介绍以及询问他人姓名，有利于学生在日常结识新朋

友的情境中灵活运用句型，同时鼓励学生礼貌问候他人、主动结交新朋友。

【How】本课时通过再现简单的问候语以及呈现有关自我介绍和询问他人姓

名的新句型，让学生初步感知想交朋友时可使用的句型，并形成主动打招呼的意

识。关于问候，对话中复习了“Goodafternoon.”“Hello.”，同时新授“Nicetomeet

you.”和“Nicetomeetyoutoo.”。关于介绍和询问，文中出现了“Hello,I’m...”

“What’syourname?”“Mynameis...”等核心句型。通过创设“认识新朋友”的情

境帮助学生理解内化本单元重点语言，激发学生学习兴趣的同时提高学生综合语

言运用能力。

学情分析

本节课授课对象为三年级学生，经过第一单元的学习学生能够与朋友打招

呼，并根据时间选择Goodmorning或是Goodafternoon进行对话。但是刚接触

课文中的人物，学生对于教材人物的辨认还需要进一步加强，学生未掌握询问新

朋友名字的语言知识，需在课上引导学生在想交新朋友时，形成先打招呼和自我

介绍再询问的礼貌交友的意识。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、读、说的活动中初步感知与新朋友初次见面时礼貌、得体地

询问他人姓名的方式；（学习理解）

2.准确流利地朗读对话并理解对话内容，初步感知询问他人姓名和自我介

绍的相关句型；（学习理解）

3.运用“Hi/Hello,I’m...”“What’syourname?”“Mynameis...”等重点

句型进行角色扮演或创编对话，练习如何自我介绍并询问他人姓名；（应用实践

+迁移创新）

4.以找、听、读、写的方式掌握字母Ee、Ff、Gg的读法和写法；（学习理

解+应用实践）

教学重点

学生能够使用I’m.../Mynameis...两种方式进行自我介绍，并感知询问他人

姓名的句型“What’syourname?”与其回答“Mynameis...”，引导学生在结交

新朋友时，主动打招呼和自我介绍，形成礼貌、得体交友的习惯。

教学难点

学生能够准确掌握核心词汇，如my,name等与核心句型的读音与使用；学

生能够迁移并在日常生活中运用本课所学礼貌结交新朋友。

教学准备

多媒体课件、教具、粉笔、黑板等。

教学过程

互动模式

教学目标学习活动评价活动时间安

排

Anewfriendatschool

1.Quickresponse

通过游戏，学生复习上一单元的