2024新译林版英语三年级上册Unit4This is my friend_Period3_教学设计.pdf

译林版小学《英语》三年级上册

Unit4Thisismyfriend：Wrap-uptimeAssessmenttime教学设计

主题语境

该主题属于“人与社会”范畴，“社会服务与人际沟通”，涉及“同伴交流，相

互尊重，友好互助”。

授课类型

Wrap-uptimeAssessmenttime综合板块教学

授课时长

40分钟

授课内容分析

What：本课时由两个版块组成：Wrap-uptime和Assessmenttime，Wrap-uptime

内容为A（Lookandsay）LiuTao向爸爸介绍自己的新朋友YangLing、Mike向

妈妈介绍自己的新朋友WangBing，观图说话。B（Doaroleplay）在A版块语

言支架的基础上，联结学生生活体验，介绍自己的好友并回应Bigquestion：如

何介绍好友？Assessmenttime以介绍朋友互相认识和向家人介绍朋友为核心话

题，引导学生就核心话题开展自我评价和学后反思。

Why：在学习和运用核心句型的基础上，引导学生综合运用所学语言

在家庭这一新的生活情境中迁移运用，得体表达，进一步内化语言知识和文化知

识。

How：以学习理解、应用实践、迁移创新三个层次递进的学习活动，引导学生

在新情境中运用目标语言进行朋友介绍，实践社会交往，并依据两个核心话题开

展自评和反思。

学情分析

学生在朗读、指读和认读英语方面具备一定的基础，在一年级上册Unit3This

isMissLi中学习过介绍他人的句型，在本单元的Leadin、Cartoon和Story版块

本学习了如何介绍朋友以及开展社交活动，学生在语言基础、主题认知、生活经

验等方面有相应的积累和储备，在核心语言的综合运用和主题意义的深化理解

上，需要进一步巩固和强化，这也是本课时要集中解决的关键问题。

教学目标

1.复习已学内容，使用thisis...句型辨认本单元出现的人物角色；

2.整合故事人物和卡通人物，运用目标语言介绍朋友；

3.在看、听、说、演的活动中，运用目标语言向家人介绍朋友；

4.根据学习活动结果开展自我评价，依托Bigquestion进一步梳理总结，查缺补

漏，帮助学生形成积极的社交观念。

教学重点

1.在具体情境中灵活运用核心句型开展社交活动；

2.拓展描述人物特点的相关词汇，丰富介绍朋友的语言内容。

教学难点

在具体情境中灵活运用核心句型开展社交活动；

教学准备

教材、头饰、ppt课件

教学过程

互动模式

教学目标学习活动评价活动

时间安排

1.复习已学内1.教师展示本单元出现的人物及教师观察学生师生互

容，使用thisis...剧情图片，帮助学生回忆第一、二能否参与，能动

句型辨认本单元课时所学内容，提问：Doyou否理解任务要3min

出现的人物角rememberthem？Canyouintroduce求，及时给予

色；them？引导学生用Thisis...句型反馈。

辨认人物角色。

设计意图：本阶段的学习活动旨在复习已学内容，帮助学生明确本单元出现的人

物角色，并强化巩固核心句型Thisis...

2.基于故事人物，如张华、刘涛等和观察学生对情师生互

2.整合故事卡通人物博比、萨姆等创设情境，引境的感知程动、生生

人物和卡通导学生运用目标语言介绍两个群体的度，观察学生互动

人物，运用目人物角色互相认识，加深对该句型的小组合作的参8min

标语言介绍语用功能和使用情境的理解程度。