6.2《非洲》教学设计第二课时2023-2024学年湘教版地理七年级下册.docx

6.2《非洲》教学设计第二课时2023-2024学年湘教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《非洲》教学设计第二课时，旨在让学生进一步了解非洲的自然环境、地理特征以及人文景观。本节课将重点探讨非洲的地理位置、气候类型、自然资源以及经济发展状况，从而使学生能够掌握非洲大陆的基本概况。通过分析课本中的地图、图片和文字资料，引导学生观察、思考和讨论，激发他们对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。同时，结合现实生活中的实例，让学生认识到地理知识在生活中的重要性，提高他们的实践能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理特征、地理联系和地理方法。通过分析非洲的自然环境、地理特征以及人文景观，使学生能够形成对非洲大陆的基本认识，提高他们的区域认知能力。同时，通过观察地图、图片和文字资料，引导学生掌握地理观察和分析的方法，培养他们的地理特征和地理联系素养。此外，通过小组讨论和实践活动，培养学生合作学习和解决问题的能力，提高他们的地理方法素养。

三、学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有了初步的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在对复杂地理现象的理解和分析上可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和深入理解。

在知识层面，学生对非洲的自然环境、地理特征以及人文景观的了解较为有限，需要通过本节课的学习来丰富和拓展他们的知识储备。在能力层面，学生的观察能力、思考能力和表达能力有待提高，需要通过观察地图、图片和文字资料，以及小组讨论和实践活动来锻炼和提升。在素质方面，学生的合作意识、问题解决能力和创新意识需要进一步培养，可以通过小组讨论和实践活动来激发和引导。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生的认知特点和知识水平，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授非洲的自然环境、地理特征和人文景观等基础知识；讨论法用于激发学生对非洲经济发展状况的深入思考；案例研究法则用于让学生通过分析具体实例，掌握地理观察和分析的方法。

2.设计具体的教学活动：为提高学生参与度和互动性，将组织学生进行小组讨论，探讨非洲的自然资源和经济发展问题；同时，开展角色扮演活动，让学生模拟非洲国家政府官员、企业家等角色，探讨非洲可持续发展策略。

3.确定教学媒体使用：结合课本内容，运用多媒体课件、地图、图片和视频等教学媒体，以丰富教学手段，增强学生对非洲大陆的认识和理解。同时，利用网络资源，搜集有关非洲的实例和案例，提高学生的实践能力。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们一起了解了非洲的自然环境和地理特征，今天我们将继续深入学习非洲的人文景观和经济发展状况。希望通过本节课的学习，大家能够对非洲大陆有更加全面的了解。现在，请同学们翻开课本，我们来共同探究非洲的奥秘。

2.讲授新课

首先，我们来回顾一下非洲的自然环境和地理特征。非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北。它东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，拥有悠久的历史和灿烂的文化。

然后，我们来分析非洲的经济发展状况。尽管非洲拥有丰富的自然资源，但由于历史原因和现实挑战，许多非洲国家的经济发展仍然面临困境。我们将重点探讨非洲的资源诅咒、贫困问题、人口负担、教育卫生等挑战，并思考非洲可持续发展之路。

3.课堂互动

现在，请同学们分成小组，结合课本中的地图、图片和文字资料，探讨以下问题：

（1）非洲的主要自然资源有哪些？它们对非洲的经济发展有何影响？

（2）非洲的贫困问题源于哪些因素？如何解决？

（3）非洲面临人口负担和教育的挑战，有哪些应对策略？

（4）结合实际情况，你认为非洲应该如何实现可持续发展？

请同学们在讨论过程中，积极发表自己的观点和见解，我们可以互相学习和借鉴。

4.总结新课

5.布置作业

请同学们结合课本内容，完成以下作业：

（1）绘制非洲大陆地图，标注出主要的国家、城市、山脉、河流等。

（2）撰写一篇关于非洲经济发展的短文，分析非洲的资源诅咒、贫困问题、人口负担和教育卫生等挑战，并提出自己的解决方案。

（3）观察身边的地理现象，结合非洲的地理特征，思考非洲与我国在地理环境方面的异同。

同学们，让我们期待下一节课的学习，共同