3.3 液晶、纳米材料与超分子（教学设计）-高二化学同步精品课堂（鲁科版2019选择性必修2）.docx

3.3液晶、纳米材料与超分子（教学设计）-高二化学同步精品课堂（鲁科版2019选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3液晶、纳米材料与超分子（教学设计）-高二化学同步精品课堂（鲁科版2019选择性必修2）

教材分析

本节课选自鲁科版2019选择性必修2，高二化学同步精品课堂，主题为“3.3液晶、纳米材料与超分子”。本节课涉及液晶的性质与应用、纳米材料的特性及其应用、超分子的概念与性质。内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。教学过程中，要注重理论知识与实际应用的结合，引导学生通过实验、讨论等方式，深入理解相关概念，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学思维与科学态度，提升学生的科学素养。通过学习液晶、纳米材料与超分子的相关知识，使学生能够：

1.运用科学知识解释现象，提高学生的科学思维能力；

2.培养学生的实验操作能力，通过实验观察与分析，加深对液晶、纳米材料与超分子性质的理解；

3.提升学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识；

4.强化学生的团队合作意识，通过小组讨论与分享，提高沟通与协作能力。

学情分析

本节课面向高二学生，他们已经掌握了必修课程中的基本化学知识，对物质的结构、性质和变化有一定的理解。学生在初中阶段已经接触过一些液晶和纳米材料的知识，对超分子概念可能较为陌生。在学习能力上，学生具备基本的实验操作技能和一定的科学思维能力，但针对液晶、纳米材料与超分子的高级理论应用和实践操作有待提高。

在素质方面，学生具备一定的创新意识和探究精神，但需要引导和激发。在行为习惯上，大部分学生学习态度积极，喜欢通过实验和实践活动来学习化学，这对本节课的实验和讨论环节有利。然而，部分学生可能对复杂的理论概念感到困惑，需要老师在教学过程中给予更多的关注和辅导。

总体来说，学生具备一定的基础知识和学习能力，但仍需老师在教学过程中引导学生深入理解和应用液晶、纳米材料与超分子的知识。通过本节课的学习，期望学生能够提高对化学学科的兴趣，培养创新能力，提升科学素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出与液晶、纳米材料和超分子相关的实际问题，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动学习。

（2）案例分析法：通过分析具体的液晶、纳米材料和超分子应用案例，使学生更好地理解理论知识与实际应用的联系。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示液晶、纳米材料和超分子的微观结构和性质，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

（3）实验教学：安排实验环节，让学生亲自动手操作，观察和分析实验现象，加深对液晶、纳米材料和超分子性质的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示液晶显示屏和纳米材料应用的图片，引导学生思考液晶和纳米材料的性质和应用，激发学生的学习兴趣。接着，教师提出问题：“什么是超分子？它有什么特殊性质？”引发学生的思考和讨论，导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

（1）液晶的性质与应用（5分钟）

教师简要介绍液晶的定义、结构和性质，重点讲解液晶的相变现象和应用领域。同时，教师通过展示液晶显示屏的图片和视频，使学生更好地理解液晶的应用。

（2）纳米材料的特性及其应用（5分钟）

教师介绍纳米材料的定义、制备方法和特性，重点讲解纳米材料的独特性质和在各个领域的应用。同时，教师通过展示纳米材料应用的图片和视频，帮助学生更好地理解纳米材料的作用。

（3）超分子的概念与性质（5分钟）

教师讲解超分子的定义、组成和性质，重点讲解超分子结构的特点和它在材料科学、生命科学等领域的应用。同时，教师通过展示超分子结构示意图和应用案例，帮助学生更好地理解超分子的概念。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生结合所学知识，分析和解答题目。题目包括判断题、选择题和简答题，涵盖液晶、纳米材料和超分子的基本概念、性质和应用。教师在学生解答过程中给予个别指导，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。问题包括液晶、纳米材料和超分子在现实生活中的应用、未来发展趋势等。学生积极参与讨论，分享自己的观点，提高团队合作和沟通能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调液晶、纳米材料和超分子的性质和应用。然后，教师提出拓展问题，引导学生思考和