外研版（2019）必修第二册Unit 3 On the move Presenting Ideas amp; Unit Project教学设计.docx

外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemovePresentingIdeasamp;UnitProject教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemovePresentingIdeasamp;UnitProject教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于外研版（2019）必修第二册Unit3Onthemove，具体内容包括PresentingIdeasUnitProject。本单元的主题是旅行，主要介绍了不同类型的旅行以及与旅行相关的各种活动。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些与旅行相关的词汇和表达方式，如交通工具、旅行计划等。此外，学生也掌握了如何用英语进行简单描述和介绍的能力。因此，在本节课中，教师可以在此基础上引导学生进一步学习更加丰富的旅行相关词汇，并运用所学的词汇和句型来介绍自己的旅行经历和计划。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对Unit3Onthemove的学习，学生将能够运用所学词汇和句型来描述和介绍旅行经历和计划，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同类型的旅行和活动，学生能够增强文化意识，认识到不同文化的差异。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同旅行方式，将培养批判性思维能力。此外，学生还能通过自主学习、合作交流等环节，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些与旅行相关的词汇和表达方式，如交通工具、旅行计划等。此外，学生也掌握了如何用英语进行简单描述和介绍的能力。他们对英语的基本语法和句型结构有一定的了解，能够理解和使用一些基本的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅行主题通常比较感兴趣，因此对于与旅行相关的学习内容会有较高的学习积极性。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的进度并完成相应的练习。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说可能比较难以掌握。此外，学生在运用所学的词汇和句型进行口语表达时可能会出现流利度和准确度的问题。另外，对于一些学生来说，理解和分析不同类型的旅行和活动可能存在一定的难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第二册Unit3Onthemove的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅行相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握旅行相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和互动交流区，以便学生能够更好地进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕旅行计划和经历，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅行相关的词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行计划和经历，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的旅行视频，引出旅行计划和经历的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅行相关的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握旅行计划的制作和描述技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂