5《建立良好的公共秩序》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

5《建立良好的公共秩序》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5《建立良好的公共秩序》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教材分析

《建立良好的公共秩序》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

教学内容：

本节课的主题是“建立良好的公共秩序”，旨在让学生了解公共秩序的重要性，以及如何在生活中遵守和维护公共秩序。通过本节课的学习，学生能够理解公共秩序对于社会生活的重要性，提高遵守公共秩序的自觉性，培养良好的社会公德。

教学目标：

1.让学生了解公共秩序的定义和重要性。

2.培养学生遵守公共秩序的意识和习惯。

3.引导学生积极参与维护公共秩序的行动。

教学重点与难点：

重点：公共秩序的定义和重要性，遵守公共秩序的方法。

难点：如何引导学生积极参与维护公共秩序的行动。

教学方法：

1.情境模拟：通过模拟公共场合的场景，让学生体验公共秩序的重要性。

2.案例分析：分析生活中实际的案例，引导学生理解遵守公共秩序的意义。

3.小组讨论：分组讨论如何维护公共秩序，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验遵守公共秩序的乐趣。

教学过程：

1.导入：通过展示公共场合的画面，引导学生思考公共秩序的重要性。

2.新课导入：介绍公共秩序的定义和重要性。

3.案例分析：分析生活中实际的案例，引导学生理解遵守公共秩序的意义。

4.小组讨论：分组讨论如何维护公共秩序，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验遵守公共秩序的乐趣。

6.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生积极参与维护公共秩序的行动。

7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固本节课的学习内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的公共生活参与意识和能力。通过学习，学生将能够理解公共秩序对社会生活的重要性，提高遵守公共秩序的自觉性，并在生活中积极参与维护公共秩序的行动。具体包括：

1.培养学生的社会参与意识，使他们能够在公共生活中自觉遵守公共秩序。

2.提升学生的问题解决能力，使他们能够通过合作与交流，共同解决公共生活中的问题。

3.增强学生的社会责任感，使他们能够积极参与社会公共事务，维护公共秩序，成为一个有责任感的公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

-公共秩序的定义和重要性：教师需要强调公共秩序对社会生活的重要性和维护公共秩序的必要性。

-遵守公共秩序的方法：教师需要讲解如何在生活中遵守公共秩序，例如排队等候、遵守交通规则等。

-积极参与维护公共秩序的行动：教师需要引导学生了解如何积极参与维护公共秩序的行动，例如参与志愿者活动、宣传公共秩序等。

2.教学难点：

-理解公共秩序的概念：学生可能对公共秩序的抽象概念难以理解，需要教师通过实际案例和情境模拟来帮助学生理解。

-培养学生遵守公共秩序的意识和习惯：学生可能在生活中缺乏遵守公共秩序的意识和习惯，需要教师通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法来引导学生建立这种意识和习惯。

-引导学生积极参与维护公共秩序的行动：学生可能不知道如何积极参与维护公共秩序的行动，需要教师通过小组讨论和角色扮演等方式来引导学生了解和参与。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏，用于展示案例和教学内容。

-教学黑板，用于板书和强调重点内容。

-座位表，用于安排学生的座位。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，用于展示案例和教学内容。

-相关视频材料，用于情境模拟和案例分析。

4.教学手段：

-情境模拟，用于让学生体验公共秩序的重要性。

-案例分析，用于引导学生理解遵守公共秩序的意义。

-小组讨论，用于培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-角色扮演，用于让学生体验遵守公共秩序的乐趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“建立良好的公共秩序”课题，设计问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解公共秩序的概念和重要性。

-思考预习问题：针对问题，独立思考并记录理解与疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或疑问至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前理解