2024-2025学年校园霸凌预防教育教学设计方案.docx

2024-2025学年校园霸凌预防教育教学设计方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”的第三节课，课题为《预防校园暴力》。主要内容包括：了解校园暴力的概念、类型及危害；掌握应对校园暴力的方法和技巧；提高自我保护意识和能力，构建和谐校园。

教学目标：

1.让学生了解校园暴力的定义、表现形式和危害性。

2.培养学生自觉遵守法律，增强法治观念，维护自身合法权益的意识。

3.引导学生学会正确处理人际关系，尊重他人，自觉抵制校园暴力。

4.提高学生自我保护能力，构建和谐校园氛围。

教学重点：

1.校园暴力的概念、类型及危害。

2.应对校园暴力的方法和技巧。

3.自我保护意识和能力的培养。

教学难点：

1.如何让学生深刻理解校园暴力的危害，提高防范意识。

2.培养学生自觉遵守法律，维护自身合法权益的能力。

3.引导学生正确处理人际关系，构建和谐校园。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生在掌握预防校园暴力知识的基础上，提升以下核心素养：

1.法治观念：通过学习，使学生树立正确的法治观念，明白法律对青少年的特殊保护，认识到遵守法律的重要性。

2.自主思考：培养学生独立思考问题的能力，学会从法律角度分析校园暴力现象，提高自我保护意识。

3.社会责任感：使学生认识到每个人都应该为创建和谐校园负起责任，积极参与预防校园暴力，关爱他人的成长。

4.沟通协作：培养学生与人沟通、协作的能力，学会正确处理人际关系，避免因为沟通不畅导致矛盾升级。

5.情绪管理：帮助学生学会控制自己的情绪，遇到矛盾时能够保持冷静，不被愤怒冲昏头脑，从而有效预防校园暴力行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律基础知识，对法律有一定的认识，了解了公民的合法权益受法律保护。同时，他们也学习了一些与人交往的技巧，对处理人际关系有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生思维逐渐趋于理性，对现实生活中的问题感兴趣，喜欢探讨解决方案。他们在学习上具有一定的自主性，能够主动思考问题，寻找答案。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、案例分析等互动性强的学习方式来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园暴力的概念和类型时，学生可能会难以区分一些具体的行为是否属于校园暴力；在掌握应对校园暴力的方法和技巧时，学生可能会因为缺乏实际经验而难以运用到实际生活中；在提高自我保护意识和能力方面，学生可能会受到传统观念的影响，认为忍让和沉默是解决问题的方法，难以主动维护自己的合法权益。此外，学生在处理人际关系时，可能会因为沟通不畅、情绪管理不当等原因引发矛盾，甚至演变成校园暴力。

教学方法与策略

1.教学方法：针对八年级学生的认知特点和兴趣，采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法。讲授法用于讲解校园暴力的概念、类型及危害，案例分析法用于剖析真实案例，小组讨论法用于探讨应对校园暴力的方法和技巧。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟校园暴力场景，让学生身临其境地感受校园暴力的危害；开展实验活动，让学生学会如何自我保护；设计互动游戏，增进学生对校园暴力预防知识的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣，提高课堂氛围。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《预防校园暴力》。在导入新课之前，我想请大家谈谈自己对校园暴力的认识，你们认为校园暴力是什么？它有哪些表现形式？请大家积极发言。

2.讲授新课

（1）校园暴力的概念与类型

同学们，校园暴力是指在学校内外，同学之间或者其他相关人员之间，以殴打、辱骂、恐吓、抢夺等手段，对他人身体和精神造成伤害的行为。校园暴力分为身体暴力、精神暴力和性暴力三种类型。接下来，我们来具体了解一下每一种类型的表现形式。

（2）校园暴力的危害

同学们，校园暴力对受害者和施暴者都带来很大的危害。受害者会遭受身体和心理上的创伤，甚至会影响到他们的学业和未来发展。而施暴者则会因为违法行为而受到法律的制裁，影响自己的前程。同时，校园暴力还会导致校园氛围恶化，影响全体师生的学习和生活。

（3）应对校园暴力的方法和技巧

同学们，在面对校园暴力时，我们要学会自我保护。首先要保持冷静，不要被愤怒冲昏头脑；其次要学会寻求帮助，可以向老师、家长或者报警寻求帮助；还要掌握一些自我保护的技巧，比如学会拒绝、学会逃跑等。

3.案例分析

为了让大家更好地理解校园暴力的危害和应对方法，我现在给大家讲一个真实的案例。请大家认真听讲，并思考这