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八年级光的反射教案

八年级光的反射教案8篇

八年级光的反射教案1

一、教材分析：

本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过

学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面

反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴

趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌

握。

二、学情分析：

这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事

先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能

力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表

现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能：知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律

及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的

生活现象

2.过程与方法：通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获

得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入

射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体

验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。

3.情感态度与价值观：在探究“光反射时的规律”过程中培养学

生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科

学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。

四、教学重难点

1.重点：光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。

2.难点：探究光的反射规律的实验

五、教学用具：

1.演示用：激光手电，平面镜、水雾、光的反射仪、多媒体计算

机、实物投影仪等

2.学生用：光的反射仪等

六、教学方法：

通过实验演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生

带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生

的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。

七、教学过程：

(一)引入新课：

老师来给大家玩个魔术。正当学生欣赏米老鼠时，忽然放上平面

镜，一下子动画不见了？为什么白布可以呈现出米老鼠而平面镜不可

以呢？

设计意图：

通过小实验激发学生学习的兴趣，激发学生学习欲望，并引导学

生从生活走向物理，同时为后续学习做铺垫。

(二)新课教学：

1、光的反射

小游戏：借用镜子，把激光笔发出的光射向屏幕上的目标字(不能

直接射向目标字)。

光的反射：光射到物体的表面上时，有一部分光会被物体表面反

射回来，这种现象叫做光的反射。

八年级光的反射教案2

一、学习目标

1、知识与技能：能复述光的反射定律的内容，并会用来解释一些

有关的简单的问题；能说明镜面反射和漫反射；学会画简单的光路图。

2、过程与方法：培养自己的探究能力、分析概括能力、知识迁移

能力。

3、情感态度与价值观：培养学生严谨求实的科学态度及热爱科学

勇于探索的精神通过对法线的形象解释，渗透真正做人的思想教育。

二、重点、难点

重点：光的反射定律

难点：引导学生经历探究的过程，全面理解光的反射定律

三、教具

教师用：光的反射装置（自制暗箱）、平面镜、白纸、手电筒、

多煤体课件

学生用：量角器、纸屏（附有角度）、激光手电筒、纸板

四、师生交流过程

（一）诊断补偿：光在均匀的介质中如何传播？

（二）导入新课：通过课件展示：《手术室里的灯光》，介绍爱

迪生为妈妈治病的故事。

（三）进行新课

1、意外的发现

启发质疑：为什么爱迪生把镜子放在这些蜡烛的后面，就会使他

妈妈的周围变得很亮？引导学生讨论得出：蜡烛发出的光是沿着直线

传播的，光照射到镜面上被挡住而改变了传播方向，又反射回去。

列举事例：让学生交流日常生活中所见到的光的反射现象。并将

他们进行分类，说明分类的依据？（如：根据能不能发光或面的光滑

程度等。）

2、提出问题：光在物体表面是怎样反射的，有没有规律，有什么

样的规律？为什么不同的表面反射光的情况不同？你还想研究哪方面

的问题？

3、设计实验与收集数据

2）、实验验证

a、“三