3.2 太阳系的组成与结构 教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docx

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3.2太阳系的组成与结构教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

3.2太阳系的组成与结构教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于浙教版七年级上册科学第3.2节“太阳系的组成与结构”。教学内容将包括以下几个方面:

1.太阳系的定义:让学生了解太阳系的定义,掌握太阳系是由太阳和围绕它运行的行星、卫星、小行星、彗星等天体组成的星系。

2.太阳系的结构:讲解太阳系的结构,包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星等天体的特点和运动规律。

3.太阳系的形成与演化:介绍太阳系的形成过程,以及从形成至今的演化过程,使学生了解太阳系的起源和发展。

4.太阳系的探索历程:让学生了解人类对太阳系的探索历程,包括地基观测、太空探测等,以及我国在太阳系探索方面取得的成果。

5.太阳系中的地球:强调地球在太阳系中的特殊性,让学生了解地球的构造、大气层、水资源等,以及地球上生命的存在条件。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在小学阶段已学习了天文学的基本知识,如地球、太阳、月亮等,对本节课的内容有一定的了解。在此基础上,本节课将引导学生更深入地了解太阳系的组成、结构、形成与演化等方面的知识,使学生对天文学有更全面的掌握。同时,通过讲解太阳系的探索历程,激发学生对科学的热爱和探索精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学思维、科学态度和科学交流等方面。通过学习太阳系的组成与结构,学生将能够:

1.科学探究:培养学生运用观察、实验、分析等方法探究太阳系的天体运动和组成,提高学生的问题解决能力。

2.科学思维:培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维,使学生能够从不同角度分析和理解太阳系的结构和演化。

3.科学态度:培养学生对科学的热爱和好奇心,培养学生的探索精神和责任感,使学生在学习过程中保持积极的态度。

4.科学交流:培养学生运用口头和书面语言表达自己的观点,与他人进行交流和合作,提高学生的沟通能力和团队合作精神。通过本节课的学习,使学生能够更好地理解太阳系的奥秘,培养学生的科学素养和综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

-太阳系的组成:太阳、行星、卫星、小行星、彗星等天体的分类和特征。

-太阳系的结构:太阳系的层次结构,如地月系、行星系等,以及各层次之间的相互关系。

-太阳系的形成与演化:太阳系的形成过程,以及从形成至今的演化过程。

-太阳系的探索历程:人类对太阳系的探索历程,以及我国在太阳系探索方面取得的成果。

-地球在太阳系中的特殊性:地球的构造、大气层、水资源等,以及地球上生命的存在条件。

2.教学难点:

-太阳系的层次结构:理解太阳系的层次结构,以及各层次之间的相互关系,如地月系、行星系等。

-太阳系的形成与演化:理解太阳系的形成过程,以及从形成至今的演化过程,包括太阳系的初始状态、行星的形成机制等。

-太阳系的探索历程:掌握人类对太阳系的探索历程,包括地基观测、太空探测等,以及我国在太阳系探索方面取得的成果。

-地球在太阳系中的特殊性:理解地球在太阳系中的特殊性,包括地球的构造、大气层、水资源等,以及地球上生命的存在条件。

针对以上重点和难点,教师在教学过程中应采用生动的图片、模型、动画等教学资源,结合讲解、讨论、小组合作等教学方法,帮助学生直观地理解太阳系的组成、结构、形成与演化等方面的知识。同时,通过列举我国在太阳系探索方面的成果,激发学生的民族自豪感。针对学生的难点,教师应进行有针对性的讲解和辅导,帮助学生突破难点,提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源:

-教室内的多媒体教学设备(投影仪、计算机等)。

-地球仪和太阳系模型。

-天文望远镜(如果有条件的话)。

2.课程平台:

-学校的教学管理系统。

-科学课程教学平台(如科学实验模拟软件等)。

3.信息化资源:

-教学PPT和教学视频。

-在线天文科普网站和文章。

-教育云平台上的相关课程资源和教学工具。

4.教学手段:

-讲解法:教师对太阳系的组成、结构等进行详细讲解。

-演示法:使用地球仪和太阳系模型进行演示,帮助学生直观理解。

-实验法:如果有条件,可以使用天文望远镜进行实际观测。

-小组讨论法:分组讨论太阳系的探索历程和地球的特殊性。

-提问法:通过提问激发学生的思考,巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕太阳系的组成与结构课题,设计一系

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