第三节 用途广泛的金属材料（教案）化学.docx

第三节用途广泛的金属材料（教案）化学

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《化学》九年级上册第三节“用途广泛的金属材料”。本节课的主要内容包括：

1.金属的物理性质：金属的颜色、状态、导电性、导热性和延展性等。

2.金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等。

3.常见金属的用途：金属在工业、建筑、电子、医疗等领域的应用。

4.金属的回收和保护：金属资源的利用和保护，以及金属的回收方法等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验和观察，让学生了解金属的物理性质和化学性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.发展学生的科学思维：通过分析金属的用途和回收方法，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.增强学生的科学态度：培养学生对金属材料可持续利用的意识，增强他们对环境保护的责任感。

4.提升学生的科学知识：使学生掌握金属的基本性质和用途，为后续学习金属的制备和性质打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了常见物质的分类，对物质的基本性质有一定的了解。他们还学习过一些金属的简单性质，如铁会生锈等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和观察比较感兴趣，他们具有一定的实验操作能力和观察能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习金属的化学性质时，可能会对金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应难以理解。此外，学生在学习金属的用途和回收方法时，可能会对金属资源的重要性认识不足，对环境保护的责任感不强。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、试管、烧杯、滴定管等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、金属材料应用案例等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金属的物理性质和化学性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的物理性质和化学性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出金属的物理性质和化学性质课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属的物理性质和化学性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属的物理性质和化学性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的物理性质和化学性质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属的物理性质和化学性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的物理性质和化学性质知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据金属的物理性质和化学性质课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金属的物理性质和化学性质相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作