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泌尿系统的组成及功能

泌尿系统的组成及功能

〖教学目标〗

1.知识：

(1)阐述泌尿系统的组成及各器官的功能。

(2)概述肾脏的结构特点。

2.能力：

通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生

的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能

力。

3.情感态度与价值观：

通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结

构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求

是的科学态度。

〖教材分析〗

在第一节的学习中，学生已经知道泌尿

系统通过尿液的形式排出多种代谢废物。至于如

何形成尿液，形成尿液的器官有什么特点，这是

本节教学内容要解决的问题。第1课时重点要学

生了解泌尿系统的结构，会概述肾脏的结构特

点，老师需帮助学生从肾脏的外部形态到内部结

构，从宏观结构到微观结构逐步认识、理解，达

到掌握知识的目的，结合学过的血液循环的作

用，分析肾脏的血流特点，从而也为下节课

尿的形成打好基础。

〖设计思路〗

知识回顾，提出问题，导入新课→学生观察解剖

实验建立感性认识，了解肾脏的形态结构特点→

教学课件展示肾脏微观结构，结合模型，使学生

了解肾脏的微观结构→录像播放肾脏内的血液

流动特点，使学生了解血液流动途径，为下节课

打好基础→师生共同总结泌尿系统的结构及功

能

〖教学设计〗

1.导入：通过上节课学生对尿液成分的测

定，设疑：尿的形成与排出需要人体内的哪个系

统来完成?导入课题：“泌尿系统的组成及功

能”。

2.关于肾脏的外形和结构的学习：

肾脏是形成尿的器官，也是泌尿系统的最重要器

官。为了使学生更准确地了解肾脏的结构，先组

织学生对肾脏外形的观察(注意让学生通过观察

了解肾脏与输尿管的关系以及与肾脏相连的肾

动脉、肾静脉)。然后组织学生解剖肾脏，观察

内部结构(注意对学生进行观察能力和实验操作

能力的培养和指导)。

3.关于对肾脏内部微观结构的学习：

教师先出示多媒体教学课件(肾脏的内部结

构)引导学生将宏观结构与微观结构相结合，了

解肾单位的组成，利用模型进一步掌握肾小体的

结构。最后让学生总结肾单位的结构。另外，通

过录像教学，让学生熟悉肾脏中血管的分布特点

和血液流经过程，为下一节课学习尿液的形成作

好知识储备。

4.总结归纳：

通过以上的解剖实验、课件展示和录像

播放，使学生从宏观到微观对肾脏的形态结构有

了感性认识，并在此基础上产生飞跃，获得理性

知识，教师因势利导与学生一起归纳总结泌尿系

统的组成及功能，使学生获得完整、清晰的

知识体系。

5.练习、反馈、矫正：

在新授课结束后，出示《达标练习》对所学

知识进行巩固和提高，习题选择要面向全体学

生，针对不同情况，设置不同要求，体现练习的

层次性。

〖板书设计〗

附件一：达标练习

一、基础演练：

1.肾门是肾脏一侧有凹陷的地方，它是()

A.肾动脉、肾静脉、输尿管出入肾脏的部

位

B.肾动脉、输尿管出入肾脏的部位

C.肾动脉、肾静脉出入肾脏的部位

D.肾静脉、输尿管出入肾脏的部位

2.肾脏的基本结构和功能单位是()

A.皮质B.髓质C.膀胱D.肾单位

3.进出肾小球的血管依次是()

A.小动脉、小动脉B.小静脉、小动脉

C.小静脉、小静脉D.动脉、小静脉

4.人体泌尿系统由＿、＿、＿、和＿组成，

形成尿液的器官是＿。

二、拓展延伸：

1.关于肾脏位置的描述，错误的是()

A.左肾略高于右肾B.位于人体腹腔

后壁

C.位于人体脊柱两侧