二年级数学上册7认识时间同步试题新人教版.docVIP

Page5

《相识时间》同步试题

一、填空

1．钟面上有（??????）大格，（??????）小格。

2．时针走1大格是（??????）时；分针走1大格是（?????）分；分针走1小格是（????）分。

3．分针从12走一圈回到12是（???）分，也就是（????）。

4．分针从2走到6，走了（???）分；时针从2走到6，走了（???）时。

5．

新闻联播晚上（????）时整起先，要播放30分，（??????）时（??????）分结束。

考查目的：了解钟面上的基本学问，知道时针和分针位置改变的关系，以及二者反映出的时间上的改变。认读时间，并结合钟面进行简洁的推算。

答案：1．12，?60???2．1，?5，?1???3．60，?1时???4．20，4????5．7，7时30分。

解析：第1题留意指导学生区分大格和小格。

第2题留意时针、分针的对比，区分走一大格表示的时间的不同。

第3题分针绕钟面一圈是1时，也就是60分。

第4题正确区分时针和分针走4格所表示的时间。

第5题需指导学生驾驭，过30分针要走6大格，推算出分针的位置，进而读出时间。对个别有困难的学生，可用钟面学具拨一拨。

二、选择

1．一堂课的时间是（????）。

A.40小时?????????B.4分钟???????????C.40分钟

2．钟面上的时间读作（????）。

A.7时45分???????B.8时45分?????????C.8时15分

3．如图，

钟面显示的时间用电子钟计时法表示是（????）。

A.4：5??????????B.4：05???????C.5：05

4．现在是6时30分，过一刻后是（?????）。

A.7时?????B.6时45分????C.6时15分

5．时针只在5和6之间，分针指着5，这时的时间是（??????）。

A.5：25????????B.6：25????????C.5：30

考查目的：相识时间单位，能将合理的时间单位与学生的日常学习联系起来。进一步巩固时间的认读和书写。相识“一刻”的含义，并会简洁的推算。能依据时针、分针位置的描述，说出详细时间。

答案：1、C?2、A?3、B?4、B?5、A。

解析：第1题主要是区分时和分，帮助学生建立时间观念。可指导学生运用解除法解题。

第2题读钟面上的时间，先看时针过了几就是几时多，再看分钟走过多少小格就是多少分，合起来就是几时几分。讲解时可利用钟面拨一拨，关键是让学生找准时针在钟面上走过了哪个数。

第3题留意4：05的书写，提示分钟数不到10，在分钟数的前面要加0。

第4题知道“一刻”表示15分，“过一刻”就是在30分的基础上再加15分。

第5题脱离了钟面，仅依据对指针位置的描述，让学生推断详细时间，较抽象。对有困难的学生可利用钟面协助理解。

三、解答

1．填一填,你发觉了什么规律?画出最终一个钟面的分针。

考查目的：能通过前面3个钟面上分针和时针的位置及所表示时间的视察和分析,发觉规律并依据规律画出下一个钟面的分针。

答案：3：20????3：40????4：00?????4：20。

解析：先让学生逐一认读和记录前三个钟面上的时间，再分析、发觉规律，最终落实到“画出分针”这个要求上。

2．算一算。

考查目的：会进行简洁的不跨时的关于时间的计算,巩固一刻和半时的相识。

答案：2：45???10：55????8：25

解析：由于学生没学过计算，只要求在钟面图上直观数出来即可。解答方式各异，如有学生干脆在所读出的“分”上干脆做加法计算，可适当激励。

3．这是小明的一天，连一连。

考查目的：让学生将几项活动及作息时间同上午、中午、下午和晚上这4个时间词语进行连线，结合生活阅历了解不同的时间段的大致划分，巩固时间的相识与表示。

答案：

解析：指导学生先依据4幅图划分大致的时间段，并学会用时间日常用语精确表达时间。可用解除法，再与钟面上的时间一一对应。

4．欢乐的周末。

军军可能什么时间在图书馆？圈一圈。

考查目的：借助推理解决关于时间的简洁的实际问题。

答案：军军10：25可能在图书馆。

解析：本题供应了4个选项。解决问题的关键是先分析去外婆家玩、去图书馆、回家吃饭这3件事之间的先后依次，再结合4个钟面上呈现的时间，进行分析、推理得出结论。特殊是9：10这个时间点的推理解除尤为重要。

5．下面是小刚周日下午的活动支配表。

时间

1：00～2：00

?2：10～3：30

?3：40～4：40

??4：50～6：00

活动

?????午睡

???写作业

??看电视

????踢足球

把时间和相应的活动连起来。

考查目的：提高学生的分析推理实力，同时使学生对活动时间的长短进行体验，巩固时间的相识与表示。

答案：

解析：本