- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《测量平均速度》说课稿范文
《测量平均速度》说课稿范文
《测量平均速度》说课稿1
今天说课的内容是人教版八年级物理上册,第一章第四节《测量
平均速度》。我将从以下几方面对本课的设计进行说明。
一、说教材
首先分析教材。本节是学生的第一次分组实验课。教师通过这节
的教学,不仅要让学生巩固前面学习的刻度尺和停表的使用方法,测
出小车在斜面上运动的平均速度,而且要让学生知道平均速度的数值
在不同的时间内或不同的路程中其大小会不同。学生通过亲身参与整
个实验过程,体会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。由于本
节课是学生的第一次分组实验课,教师要引导学生养成,遵守实验室
的要求,认真按照规则做好实验的习惯。在认识了教材的地位和作用
后,分析本节的教学目标:
(1)知识与技能
①学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速
度。
②加深对平均速度的理解。
(2)过程与方法
①体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
②逐步培养学生学会写简单的实验报告。
(3)情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习兴趣,培养学
生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
教学目标的基础上,确定本节的重难点。
1、会用刻度尺和停表测运动物体的平均速度是本节的重点。通过
实验,让学生学会使用停表,按一下开始计时,再按一下停止计时,
再按一下回零。外面的长针走一圈是30秒,长针走两圈里面的短针走
一格是一分钟。利用刻度尺侧长度时,测量的结果要有准确值和估计
值。
2、加深对平均速度的理解和如何计时,是本节的难点。利用启发
式教学,通过学生分组实验,测量小车通过上半段路程的时间,计算
平均速度。在斜面上标注出起点,利用金属片指示终点,便于计时和
测量长度。由于通过下半段路程的时间较短,不易测量,引导学生利
用测量较长的时间,间接求出,即,利用总时间减去前半程的时间。
再分别计算下半程和全程的平均速度,进行比较。从而强调出,平均
速度是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度。
由于小车从斜面滑下较快,到撞击金属片之前的时间不好测量,
在学生分组实验后,教师利用位移传感器和计算机进行演示,将小车
的运动记录下来,得到小车运动的s—t图像,进行简单介绍,选取其
中一段时间对应的图像,求出这段时间内的平均速度。可选取不同时
间段进行计算,加深对平均速度的理解。同时也可得到所选取的研究
区域的v—t图像,直观的看出小车的速度的变化情况。
二、说教学方法
根据新课程基本理念“注重科学探究,提倡学习方式多样化”,
以及初二学生年龄特点,在本节课教学中,我们确立以人为本的思想,
以学生为主体,采取探究式教学方法,按照“提出问题──实验探究
──交流评价──分析应用”的物理课堂教学模式,它是在教师的引导
下,学生根据已有的知识和对身边现象的已有观察发现问题,提出假
设和猜想,进而自行设计实验、验证假设、交流评价、归纳总结、最
后应用知识解决问题,并结合计算机辅助教学等多种形式。使学生把
科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来,充分强调学生学
习的积极性、主动性,获取物理知识、培养创造能力和实践能力。
三、说教学过程依据本节教材编排的顺序,依据学生是认识规律,
我设计了下面的教学程序:
1、导入新课
【演示】在上课前我们先来做一个实验。设疑,提出问题:小车
在前半程运动的快,还是后半程运动的快?学生猜想回答。教师总结:
要想知道哪一段运动的快,就要比较平均速度。速度又怎么知道呀?
用路程除以时间,路程用刻度尺来测,时间要用停表来测,那具体应
测哪些物理量呀?今天我们就要用实验测出在斜面上各路段的平均速
度,从而来验证物体在前半程快还是后半程快。
2、新课教学向学生介绍实验器材。要求同学们以组为单位,先自
行设计实验方案,测量前半程的平均速度,画出实验表格,进行分组
实验,收集数据最后计算得出结论。请同学们拿出实验报告,分组讨
论并完成实验报告。(约10分钟)
拿出一组同学的实验报告进行展示。教师引导学生思考,那么后
半程的时间如何测量呢?总结:可以用总时间减去前半程的时间。那
停表又如何使用呢?请学生回答,教师总结。继续进行实验,测量后
半程的平均速度,把
您可能关注的文档
- 2022~2023实验室安全系统考试考试题库及答案第748期.pdf
- 2022年初级会计经济法基础高频考点1.pdf
- 2023届北京市朝阳区高三下学期质量检测二(二模)地理试卷及答案解析.pdf
- 2024年精选科研工作计划范文.pdf
- 2023年内蒙古自治区赤峰市统招专升本计算机自考真题(含答案).pdf
- 2024年全员消防安全“大学习、 大培训、 大考试”考试卷(含答案).pdf
- 2023年自考专业(计算机应用)《计算机网络管理》考试全真模拟易错、难点精编⑴(答案参考)试卷号:7.pdf
- 2023年通讯维修工操作规程.pdf
- 2024年度国开(电大)《会计学概论》形考作业(含答案).pdf
- 2024届新高考地理高频考点专项练习:考点48 自然资源的开发和利用.pdf
- 2024年中国钽材市场调查研究报告.docx
- 2024年中国不锈钢清洗车市场调查研究报告.docx
- 2024年中国分类垃圾箱市场调查研究报告.docx
- 2024年中国水气电磁阀市场调查研究报告.docx
- 2024年中国绿藻片市场调查研究报告.docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(青海西宁卷)数学(带解析).docx
- 2010-2023历年福建厦门高一下学期质量检测地理卷.docx
- 2010-2023历年初中数学单元提优测试卷公式法(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(山东德州卷)化学(带解析).docx
- 2010-2023历年初中毕业升学考试(四川省泸州卷)化学(带解析).docx
文档评论(0)