人音版音乐九年级上册《第九（自新大陆）交响曲》教学设计.docx

人音版音乐九年级上册《第九（自新大陆）交响曲》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐九年级上册《第九（自新大陆）交响曲》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：音乐九年级上册《第九（自新大陆）交响曲》教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.音乐审美：使学生能够体验和欣赏《第九（自新大陆）交响曲》的美学价值，提高音乐审美能力。

2.音乐表现：培养学生对《第九（自新大陆）交响曲》的情感表达和音乐表演能力，发展音乐表现力。

3.音乐理解：帮助学生理解《第九（自新大陆）交响曲》的背景、风格和结构，提高音乐理解力。

4.音乐创造：鼓励学生进行音乐创作和即兴演奏，激发学生的音乐创造力和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握《第九（自新大陆）交响曲》的基本结构，包括乐章的数量和各自的特点。

（2）理解作曲家德沃夏克以及《第九（自新大陆）交响曲》的历史背景和文化内涵。

（3）分析并欣赏交响曲中的主题旋律，识别各个乐章之间的联系和变化。

（4）通过聆听、演奏、合唱等方式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）对于九年级学生来说，理解交响曲的复杂结构和作曲家的创作意图可能存在困难。

（2）识别和分析交响曲中的和声、旋律、节奏等音乐元素，以及它们如何共同构成整体的音乐效果。

（3）学生在音乐表现力方面可能存在个体差异，如何通过教学使全体学生都能在演奏和合唱中达到较好的表现效果。

（4）如何引导学生将音乐与历史文化背景相结合，提高他们的音乐素养和综合表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、小提琴、长笛等西洋乐器、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、音乐教学素材库。

3.信息化资源：音乐播放软件、乐谱编辑软件、在线音乐字典、相关纪录片和访谈视频。

4.教学手段：小组讨论、示范演奏、音乐分析、互动式问答、合唱练习、即兴创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《第九（自新大陆）交响曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《第九（自新大陆）交响曲》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于交响曲的图片或视频片段，让学生初步感受交响乐的魅力或特点。

-简短介绍交响曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《第九（自新大陆）交响曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交响曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解交响曲的定义，包括其主要组成元素或结构，如管弦乐队、乐章等。

-详细介绍交响曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解交响曲的实际应用或作用。

3.《第九（自新大陆）交响曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交响曲的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的《第九（自新大陆）交响曲》案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交响曲的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交响曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交响曲相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《第九（自新大陆）交响曲》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《第九（自新大陆）交响曲》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交响曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调《第九（自新大陆）交响曲》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交响曲。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《第九（自新大陆）交响曲》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：为学生提供相关的书籍、乐谱和文章，例如《德沃夏克交响曲全集》、《自新大陆：德沃夏克的交响曲探索》等，以深入了解《第九（自新大陆）交响曲》的创作背景和音乐特点。

-音乐作品：推荐学生聆