第7单元易错集训2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx

第7单元易错集训2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中历史必修中外历史纲要上第7单元易错集训，包括对中国古代史、中国近现代史、世界史等知识点的理解和运用。具体内容涵盖：

1.中国古代史的易错点：如夏商周时期的史实辨析、春秋战国时期的百家争鸣等。

2.中国近现代史的易错点：如鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等事件的原因、过程和影响。

3.世界史的易错点：如古希腊罗马时期的政治制度、文艺复兴时期的代表性人物和作品、工业革命的影响等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与中国古代史的知识联系：回顾已学的夏商周、春秋战国等时期的历史知识，对相关史实进行深入了解和分析。

2.与中国近现代史的知识联系：结合已学的鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等事件，理解其历史背景、原因、过程和影响。

3.与世界史的知识联系：结合已学的古希腊罗马时期、文艺复兴时期、工业革命等阶段的历史知识，对相关政治制度、人物和作品、影响进行深入了解和分析。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。

1.时空观念：通过分析中国古代史、中国近现代史、世界史等知识点，培养学生对历史事件、人物、制度的时空观念，理解历史发展的脉络。

2.史料实证：引导学生运用已学知识，对易错集训中的历史问题进行实证分析，提高学生对历史史料的辨别和使用能力。

3.历史解释：通过对易错点的理解和运用，培养学生对历史事件的解释能力，形成对历史发展的全面认识。

4.批判性思维：鼓励学生对历史问题进行独立思考，勇于提出不同观点，培养学生的批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中国古代史的易错点：对夏商周时期的史实辨析，如夏朝的建立与灭亡、商朝的内外因素导致其衰落等；春秋战国时期的百家争鸣，如儒家、墨家、道家等思想流派的兴起和发展。

-中国近现代史的易错点：鸦片战争的原因和影响，如战争对中国社会经济结构的影响、鸦片贸易的危害等；太平天国运动的原因和过程，如农民阶级的抗争、清政府的镇压等；戊戌变法的原因和结果，如维新派的改革尝试、保守势力的反对等。

-世界史的易错点：古希腊罗马时期的政治制度，如雅典民主政治的特点和局限性、罗马法的影响等；文艺复兴时期的代表性人物和作品，如达·芬奇、米开朗基罗等艺术家的成就；工业革命的影响，如资本主义生产方式的变革、社会结构的变动等。

2.教学难点：

-中国古代史的易错点：对夏商周时期的史实辨析，如夏朝的建立与灭亡、商朝的内外因素导致其衰落等；春秋战国时期的百家争鸣，如儒家、墨家、道家等思想流派的兴起和发展。

-中国近现代史的易错点：太平天国运动的原因和过程，如农民阶级的抗争、清政府的镇压等；戊戌变法的原因和结果，如维新派的改革尝试、保守势力的反对等。

-世界史的易错点：文艺复兴时期的代表性人物和作品，如达·芬奇、米开朗基罗等艺术家的成就；工业革命的影响，如资本主义生产方式的变革、社会结构的变动等。

-针对上述难点，教师可以通过案例分析、史料展示、小组讨论等方式，帮助学生深入理解和突破难点。例如，在讲解鸦片战争的原因和影响时，可以展示相关史料，让学生了解战争的背景和过程，并分析其对中国社会经济结构的影响；在讲解文艺复兴时期的代表性人物和作品时，可以结合艺术品的图片和介绍，让学生直观感受艺术家的成就；在讲解工业革命的影响时，可以通过对比分析，让学生了解资本主义生产方式的变革和社会结构的变动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课的核心素养目标，采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于传递历史知识和概念，讨论促进学生之间的互动和思考，案例研究帮助学生深入理解历史事件，项目导向学习鼓励学生自主探究和解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，可以设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物或参与历史事件的角色，增强学生的代入感和理解力；实验活动，如模拟工业革命的过程，让学生亲身体验和理解其影响；游戏活动，如历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：根据教学内容和活动需求，合理选择和使用教学媒体。可以利用多媒体课件、历史图片、视频资料等，以图文并茂的形式展示历史事件和人物，增强学生的直观感受和理解；同时，可以使用在线教学平台和讨论区，方便学生随时提问和交流，提供更多的学习资源和帮助。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道历史