人教版八年级物理下册 7.3 重力 教案.docx

人教版八年级物理下册7.3重力教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“重力”。该部分内容位于人教版八年级物理下册第七章第三节。教学内容包括重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点、重力的大小与质量的关系以及重力的方向等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了质量的概念，对力的概念也有了一定的了解。本节课的重力概念可以与力的概念相结合，进一步拓展学生对力的认识。同时，学生需要将已有知识运用到实际问题中，如重力的施力物体、作用点等，以提高学生的实际问题解决能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过自主学习、合作交流、实验探究等方式，培养学生的科学思维和科学方法；培养学生的科学素养，使学生了解重力在现实生活中的应用，提高学生对物理学科的兴趣和认识；培养学生的实践操作能力，通过实验和实际问题解决，提高学生对重力概念的理解和应用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重力的概念及其施力物体。

2.重力的作用点及其确定方法。

3.重力的大小与质量的关系。

4.重力的方向及其理解。

难点：

1.重力作用点的确定方法。

2.重力大小与质量的关系的理解和应用。

3.重力方向的理解及其在实际问题中的应用。

解决办法：

1.对于重力概念及其施力物体的理解，可以通过生活实例和图片引导学生直观感知，然后通过课堂讨论和提问的方式加深学生对概念的理解。

2.对于重力的作用点，可以通过实验演示和学生在实验中亲身体验来引导学生理解并确定重力的作用点。

3.对于重力大小与质量的关系，可以通过实验数据和图示来展示两者之间的关系，并通过实际问题解决来引导学生理解和应用这一关系。

4.对于重力方向的理解，可以通过实验演示和学生在实验中观察和体验来引导学生理解和掌握重力的方向，并能在实际问题中正确应用。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以讨论法、实验法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于讲解重力概念、重力大小与质量的关系等理论知识；讨论法用于引导学生探讨重力作用点的确定方法；实验法用于验证重力方向和大小与质量的关系；案例研究法和项目导向学习法用于解决实际问题，如重力在工程中的应用等。

2.设计具体的教学活动：本节课通过以下教学活动促进学生参与和互动：（1）生活实例导入，引发学生对重力的兴趣；（2）小组讨论，让学生探讨重力作用点的确定方法；（3）实验演示，让学生观察和体验重力方向；（4）实际问题解决，让学生应用重力知识解决现实问题。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实验器材、图片等教学媒体。多媒体课件用于展示重力概念、重力大小与质量的关系等理论知识；实验器材用于验证重力方向和大小与质量的关系；图片用于展示生活实例和实际问题。通过运用多种教学媒体，提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于重力的图片或视频片段，让学生初步感受重力的魅力或特点。

简短介绍重力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.重力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论重力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重力的重要性和意义。