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小班语言动物宝宝和妈妈教案反思--第1页
、小班语言动物宝宝和妈妈教案反思
◆活动目标
1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2.能说出宠爱的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3.感受动物之间的亲情。
◆活动预备
◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。
◎《动物宝宝》玩耍卡(见教具盒)
◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)
◆活动与指导
☆谈话
1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：看一看，图上都有谁呀?
2.操作《动物宝宝》玩耍卡，帮助小动物找到自己的妈妈。
教师：小猫找不到妈妈了，很焦急，你能帮帮它吗?
还有一些小动物也焦急了，我们帮它们找一找妈妈吧。
☆识别
1.幼儿观看、区分动物幼年和成年时候的不同。
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教师：小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一
样的地方?
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?
2.引导幼儿观看、区分青蛙和蝌蚪的不同。
教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?
它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?
☆沟通鼓舞幼儿与同伴沟通自己知道的动物宝宝和妈妈。
教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈?
它们和妈妈长得一样吗?
☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
◆活动建议
本活动在幼儿对动物有确定认知阅历的根底上开展的。通过识别一些
动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的
亲情。
活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式
丰富幼儿的阅历。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与
幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿供给充分沟
通的时机。在进展青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特
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;饲养
让小动物，让幼儿萌发疼惜动物的情感。
此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工
区供给《蛋宝宝穿衣》操作单，引导幼儿进展涂画与装饰，完成作品。
教学反思：
在教学过程中孩子们都布满了热忱，教学中幼儿从什么都不知道到几
乎成了一个小博士的骄傲和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿
不仅知道动物的诞生方式,还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，
很好的达成了教学目标。
2、小班语言鸡妈妈和它的宝宝们教案反思
活动目标：
1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心。
2、学说短句“我在xx找到了xx。”
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备：
自制立体图画书，捉小虫场景活动设计背景
活动过程：
一、开头(导入)局部：
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小班语言动物宝宝
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