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《泊船瓜洲》教案精选

一、教学内容

本节课选自人教版语文三年级下册《古诗两首》中的《泊船瓜

洲》。教材内容主要包括：全诗的朗读与背诵、诗句的理解、诗歌意

境的体会及作者情感的分析。

二、教学目标

1.熟练朗读并背诵《泊船瓜洲》，理解诗句的意思，体会古诗的

韵律美。

2.通过对诗句的分析，感受诗人对家乡的思念之情，培养审美情

趣。

3.学会运用古诗中的修辞手法，提高写作能力。

三、教学难点与重点

重点：理解诗句的意思，体会古诗的意境和情感。

难点：分析古诗中的修辞手法，将其运用到写作中。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过播放古筝曲《春江花月夜》，让学生在悠扬的乐曲

中感受古诗的韵律美，引出本节课的主题。

2.朗读课文：让学生齐读《泊船瓜洲》，注意诗句的停顿和韵律。

3.理解诗句：引导学生用自己的话说出诗句的意思，教师进行讲

解。

4.分析诗句：逐句分析诗句，让学生体会诗人的思乡之情。

5.实践情景引入：请学生设想自己是诗人，身处异地，描述对家

乡的思念。

6.例题讲解：分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。

7.随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，进行句子仿写。

六、板书设计

1.课题：《泊船瓜洲》

2.板书内容：

a.诗句理解

b.修辞手法：比喻、拟人

c.诗人的思乡之情

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写并背诵《泊船瓜洲》。

b.运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于家乡的短文。

2.答案：

a.《泊船瓜洲》课文原文。

b.示例：我的家乡，如诗如画，山青水秀，鸟语花香。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高

学生的学习兴趣。

2.拓展延伸：鼓励学生阅读其他思乡题材的古诗，进一步体会古

诗的魅力。

重点和难点解析

1.教学目标的设定

2.教学难点与重点的把握

3.实践情景引入的设计

4.例题讲解与随堂练习的衔接

5.板书设计

6.作业设计

一、教学目标的设定

1.熟练朗读并背诵《泊船瓜洲》，理解诗句的意思，体会古诗的

韵律美。

2.通过对诗句的分析，感受诗人对家乡的思念之情，培养审美情

趣。

3.学会运用古诗中的修辞手法，提高写作能力。

二、教学难点与重点的把握

1.引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解诗句的含义，感受

古诗的意境。

2.通过对诗句中修辞手法的分析，帮助学生掌握修辞技巧，提高

写作水平。

三、实践情景引入的设计

1.播放与古诗意境相符的古筝曲，让学生在音乐中感受古诗的韵

律美。

2.请学生设想自己是诗人，身处异地，描述对家乡的思念，以此

引发学生对古诗情感的理解。

四、例题讲解与随堂练习的衔接

1.例题讲解：选择具有代表性的诗句，分析其中的修辞手法，如

比喻、拟人等。

2.随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，进行句子仿写，巩固

所学知识。

五、板书设计

1.课题：《泊船瓜洲》

2.板书内容：

a.诗句理解

b.修辞手法：比喻、拟人

c.诗人的思乡之情

六、作业设计

作业设计应注重巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。本节

课的作业设计如下：

1.作业题目：

a.抄写并背诵《泊船瓜洲》。

b.运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于家乡的短文。

2.作业要求：

a.抄写和背诵要求字迹工整，熟练掌握诗句。

b.短文写作要求运用所学的修辞手法，