8 大家的“朋友” 第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docx

8大家的“朋友”第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版道德与法治三年级下册第8课“大家的朋友”第2课时

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生能够理解并尊重他人，形成良好的人际交往能力。通过学习，学生将能够：

1.认识并尊重不同人的权利和义务。

2.学会在集体中与人合作，培养团队精神。

3.增强规则意识，明白遵守规则的重要性。

4.提高批判性思维，能够理性分析和评价社会现象。

5.培养实践操作能力，将所学知识应用到日常生活中。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并尊重他人：学生需要掌握基本的尊重他人的方式，例如尊重他人的意见、权利和隐私。

-集体合作与团队精神：学生应学会在集体中与人合作，明确团队目标，培养团队精神。

-遵守规则：学生要明白规则的重要性，理解并遵守学校和社会的基本规则。

-理性批判与评价：学生应能够运用批判性思维，理性分析和评价社会现象。

-知识应用：学生将所学知识应用到日常生活中，提高实践操作能力。

2.教学难点

-尊重的深度理解：学生可能难以理解在不同情境下如何尊重他人，例如在多元文化环境中尊重他人的习俗和信仰。

-团队精神的实践：学生可能难以将团队精神应用到实际问题解决中，如如何协调团队成员间的不同意见。

-规则与自由的平衡：学生可能难以理解遵守规则与个人自由之间的平衡，特别是在面对不合理规则时如何处理。

-批判性思维的培养：学生可能缺乏批判性思维的训练，难以进行深入的分析和评价。

-知识迁移能力的提升：学生可能需要指导和练习来提高将所学知识应用到不同情境中的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和表达，促进学生对道德与法治概念的理解。

-情境模拟：创造生活情境，让学生在模拟实践中体验和学习尊重他人、团队合作等社会技能。

-案例分析：选取与课程内容相关的案例，引导学生运用批判性思维分析问题，培养其解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示课程内容，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：引入在线讨论平台或教育软件，拓宽学生的学习视野，提高其信息素养。

-实物教具：使用图片、模型等实物教具，帮助学生直观理解抽象的道德与法治概念。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！上一节课我们学习了大家的朋友，这节课我们将深入探讨如何成为一个好朋友，如何与人和谐相处。现在，请同学们翻开课本，我们一起回顾一下上节课的内容。

2.学习新课（15分钟）

-同学们，我们来看一下课本第8页的例子，这里描述了一个在学校里发生的故事。请大家阅读这个故事，并思考以下问题：主人公在面对困难时，是如何处理的？他做得好吗？为什么？

-好的，请同学们分享一下你们的看法。现在，请大家分成小组，讨论一下如何在日常生活中成为一个好朋友。每个小组可以提出一些关键的行为准则，比如尊重他人、助人为乐等。

3.课堂互动（10分钟）

-同学们，现在请各小组派一名代表，来分享你们讨论的结果。我们一起来总结一下，成为一个好朋友需要具备哪些品质。

-很好，大家都提出了很多很好的观点。那么，我们如何将这些观点应用到实际生活中呢？下面，我们来进行一个角色扮演游戏，模拟一下在不同的场景下，如何运用这些品质来与人相处。

4.角色扮演（10分钟）

-同学们，请分成几个小组，每个小组选择一个场景，比如在班级里、在家里、在公共场所等，然后根据我们刚刚总结的品质，设计一个角色扮演的情景。

-大家准备好了吗？现在，请各小组开始表演。在表演过程中，其他同学可以随时提出问题或者给予建议。

5.总结与反思（5分钟）

-同学们，通过角色扮演，我们看到了在实际生活中如何运用我们学到的品质来与人相处。那么，你们认为，作为一个好朋友，最重要的是什么？

-好的，请大家闭上眼睛，静静地思考一下，我们今天学到了什么？我们如何将这些知识应用到实际生活中？

6.课后作业（5分钟）

-同学们，这节课我们学到了很多关于如何成为一个好朋友的知识。现在，请你们回家后，与家人分享今天学到的内容，并尝试在一个星期内，运用我们学到的品质来与人相处。下节课，我们会分享你们的实践成果。

学生学习效果

1.理解并尊重他人：学生们将能够认识到每个人都有自己的权利和义务，并学会在言行上尊重他人，比如尊重他人的意见