第6单元 生物的多样性及其保护 单元强化提升2023-2024学年八年级上下册生物高效课堂教学设计(人教版).docx

第6单元生物的多样性及其保护单元强化提升2023-2024学年八年级上下册生物高效课堂教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物《生物的多样性及其保护》

2.教学年级和班级：八年级（下册）

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用生物学知识，对生物的多样性及其保护进行深入理解，提升科学素养。

2.能够运用观察、调查、文献资料等方式，收集生物多样性的信息，培养学生的实践操作能力。

3.通过对生物多样性的保护措施的学习，提高学生的社会责任感和环保意识。

4.学会运用生物多样性的知识，解决实际问题，提升学生的综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.生物多样性的三个层次及其相互关系；2.生物多样性保护的主要措施及其意义；3.学生在实际情境中运用生物多样性知识解决问题的能力。

难点：1.生物多样性的价值及其量化方法；2.生态系统服务功能与生物多样性保护的关联；3.国内外生物多样性保护的成功案例及启示。

解决办法：1.通过对比分析、实例讲解等方式，帮助学生理解生物多样性的三个层次及其相互关系；2.利用图表、动画等多媒体资源，生动展示生物多样性保护的措施及其意义；3.设计实践性强的活动，如调查本地生物多样性、设计保护方案等，提高学生运用知识解决实际问题的能力；4.组织讨论、分享，让学生在交流中深化对生物多样性保护的认识。

教学方法与策略

1.结合讲授法、小组讨论法和案例研究法，引导学生深入理解生物多样性的内涵和保护措施。

2.利用角色扮演、模拟实验等教学活动，让学生亲身体验生物多样性保护的重要性。

3.通过项目导向学习，鼓励学生主动探索，解决实际问题，提升学生的实践操作能力。

4.运用多媒体资源，如视频、图片、动画等，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和保护措施。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要内容涉及生物多样性的概念、层次、价值、保护措施以及实际应用。以下是详细的知识点梳理：

1.生物多样性的概念：生物多样性是指地球上所有生物种类及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

2.生物多样性的层次：

a.遗传多样性：指物种内部基因的多样性。

b.物种多样性：指地球上不同物种的数量和多样性。

c.生态系统多样性：指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性。

3.生物多样性的价值：

a.直接价值：指生物对人类有实用意义的价值，如食物、药物、工业原料等。

b.间接价值：指生物对生态系