Unit 8 课时4 听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit8课时4听说2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课是牛津深圳版英语七年级下册Unit8的课时4，主要内容包括听说部分的练习。本节课将围绕以下几个部分进行：（1）词汇学习：park,animal,zoo,tiger,panda,like,visit；（2）句型练习：Whatanimalsdoyoulike?Ilike...；（3）听力理解：听懂对话并回答问题；（4）口语表达：能够用英语谈论自己喜欢的动物和去动物园的经历。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高他们的语言能力；通过了解不同动物的文化背景，增强他们的文化意识；通过听力练习和口语表达，提升他们的思维品质和学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常用语进行简单的交流。他们已经学习过一些关于动物的词汇，如cat,dog,fish等，并对描述动物的特征和喜好有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于动物主题的学习内容，他们通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，但听力理解和口语表达方面仍有待提高。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习，同时也需要教师的引导和激励来保持学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新词汇：学生们需要学习和记忆本节课的新词汇，如park,animal,zoo等，这可能对他们来说是一个挑战。

-听力理解：学生们在听力理解方面可能存在困难，他们可能无法完全听懂对话内容或者无法准确抓住关键信息。

-口语表达：学生们在口语表达方面可能感到紧张或不自信，他们可能不知道如何用英语表达自己喜欢的动物和去动物园的经历。

-语言运用：学生们在运用所学知识进行实际交流时可能会遇到困难，他们可能无法正确运用句型和词汇来表达自己的观点和感受。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供适当的辅导和练习，鼓励他们积极参与课堂活动，并给予他们充分的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津深圳版英语七年级下册Unit8的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如动物的图片、图表和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合听说练习的环境，包括分组讨论区和听力练习区，以确保学生能够舒适地进行听说练习。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我会用一个问题引导学生进入学习状态：“你们最喜欢的动物是什么？”让学生们发表自己的观点，并简单说明原因。接着，我会展示一些动物的图片，引导学生用英语描述这些动物，从而引入本节课的主题。

2.词汇学习（10分钟）

我会带领学生学习本节课的新词汇，包括“park”,“animal”,“zoo”,“tiger”,“panda”,“like”,“visit”等。通过例句和实物展示，让学生理解词汇的意义，并学会正确运用。

3.句型练习（10分钟）

我会引导学生运用所学词汇进行句型练习，主要句型为“Whatanimalsdoyoulike?Ilike...”。让学生们分小组进行练习，每人说出自己喜欢的动物，并说明原因。通过这个练习，让学生熟练掌握句型，提高口语表达能力。

4.听力理解（15分钟）

我会播放一段关于动物园的对话，要求学生们认真听懂对话内容，并回答相关问题。通过这个环节，提高学生的听力理解能力，培养他们获取关键信息的能力。

5.口语表达（10分钟）

我会让学生们分成小组，讨论自己去动物园的经历，并用英语表达出来。学生们可以分享自己看到的动物、参观的感受等。通过这个环节，提高学生的口语表达能力，培养他们的合作意识。

6.课堂总结（5分钟）

在本节课的最后，我会对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。同时，我会布置课后作业，要求学生们运用所学知识进行写作练习，巩固所学内容。

7.课后反思（5分钟）

课后，我会对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)动物科普书