小学道德与法治四年级下册第二单元合理消费 教学设计.pdfVIP

小学道德与法治四年级下册第二单元合理消费教学设计--第1页

课时教学设计

课题5.合理消费（第1课时）

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养

的功能价值，蕴含的正确价值观念等）

《合理消费》是必威体育精装版部编版道德与法治四年级下册第二单元第五课的内容，本课内容主

要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题，通过学习已经感受到了我们的生活发生了日新

月异的变化，我们小学生也有消费生活。因此，本节课是前面所学知识的自然延伸，也是前

面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、

发展路径等）

现在国富民强了，很多家庭都富裕了，对孩子的消费投入也增加了，孩子的要求他们一般都会满足。

而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号，过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中，“盲

目消费”“攀比消费”等现象在小学生中并不少见，因此，让他们知道钱的来之不易是很有必要的。只有

这样，才能促使学生认真思考“怎样使用手中所积攒下来的钱，才能意识到要合理消费。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过

程后应达成的目标）

①反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。

②学会取舍，不是必须的东西不要买，学会合理消费。

4.学习重点难点

教学重点:学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

教学难点:辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。

—1—

小学道德与法治四年级下册第二单元合理消费教学设计--第1页

小学道德与法治四年级下册第二单元合理消费教学设计--第2页

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：激趣导入

教师活动学生活动

（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环

1、提问：当今社会，随着经济水平的提高，

节对应）

买买买似乎成为了人们的一种“生活态度”。但

学生观看视频，思考并回答。

是，买完，你后悔吗？

2、视频：那些年的“双十一”你都后悔

买了些啥？

3、小小分享会：你也有过“买完后悔”的

经历吗？为什么会出现这种情况呢？我们要怎

样才能避免这种情况呢？

设计意图

通过播放视频“那些年的“双十一”你都后悔买了些啥？”引导学生思考不理性消费的弊端，

激发学生学习的浓厚兴趣，引出本课的课题——那些我想要的东西。

环节二：设计心愿卡

教师活动学生活动

（一）设计心愿卡

1.设计:你特别想让父母给你买的东西有

哪些?

心愿卡

我想要的理由

1.学生填写心愿卡。

2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父2.学生猜测，并请同学和老师帮忙猜测心愿卡

母是不会同意购买的，为什么?上的哪些东西，父母是不会同意购买的。

（1）自己猜测。

（2）请同学帮忙猜测。

（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。

3.师小结：

生活中有许多