磁铁怎样吸引物体 教学反思.pdfVIP

铁的两极

【教学目标】

知识与能力（科学概念）

磁铁上磁力最强的部分叫做磁极，磁铁有两个磁极。

过程与方法：

1.在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。

2.通过实验获取证据，用证据来检验推测。

情感态度与价值观：

1.体会认真实验、细致观察的重要性。

2.体验重复实验的必要性和重要性。

【教学重点】

指导学生在探究活动中注意观察、

收集数据，利用数据进行分析。

【教学难点】

利用数据进行分析，得出科学结论。

【教学准备】

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【教学过程】

一、情境引入

1.用磁铁不同部位去吸小钢珠，大家观察，说说看到了什么现象。

配音：大家仔细观察小钢珠的动态情况，观察后举手，说说你看到了什么现

象。

2.通过观察，想想：是什么原因造成的这一现象。3.小组讨论:通过什么实验来

解答我们的猜想？

（小组实验：小钢珠分别放在磁铁的不同部位，观察到小钢珠总是会被磁铁的

两端吸引过去。具体可以分为三步）

二、新课探究

活动（一）

曲别针探究磁铁的磁力大小

1.小组实验，将条形磁铁从左到右分成四段，并在五个点上标上A、B、C、D、

E作为记号。

2.将曲别针分别往五个点上靠近磁铁，要求小组长记录各个点上被磁铁吸住的

曲别针个数。

3.小组讨论实验的结果及观察到的现象。

4.全班交流。

活动（二）

铁粉在条形磁铁上的分布

1.小组实验，各组将条形磁铁放在透明盒子上，轻轻晃动；

2.观察铁粉的分布状况；

3.小组讨论交流说说铁粉的分布情况，说一说。

（发现铁粉逐渐吸附在磁铁的两端，中间的铁粉几乎没有铁粉）

三、全班交流

说说铁粉在条形磁铁上的分布情况，教师及时点评，鼓励学生细致观察。

梳理小结：（在交流基础上得出）磁铁上磁力最强的地方叫做磁极，磁铁有两

个磁极。

四、课外拓展

（一）怎样找到条形磁铁的磁极？

1.实验：画出条形磁铁上铁粉最多的部位，标上磁极。

（二）怎样找到蹄形磁铁的磁极？

实验：学生用蹄形磁铁吸铁粉，观察铁粉分布状况，标出磁极（吸收磁粉最多

的地方）