2024-2025学年生活中哲学的德育教学设计.docx

2024-2025学年生活中哲学的德育教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年道德与法治课程中关于“生活中哲学的德育”这一章节。具体内容包括：1.生活中哲学的概念及其在德育中的重要性；2.伦理学的基本原则及其在德育中的应用；3.德育中的实践原则及其哲学基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了哲学的基本概念和伦理学的基本原则，对于生活中的哲学德育有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨生活中哲学德育的具体内容和实践原则，帮助学生更好地理解哲学在德育中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程中的“生活中哲学的德育”章节展开。具体包括：1.培养学生对生活中哲学德育的理解和认识，提升其哲学素养；2.通过分析伦理学的基本原则，培养学生正确的道德判断和决策能力；3.引导学生理解德育中的实践原则，并能够运用哲学思维去分析和解决实际问题。通过本节课的学习，学生将更深入地理解哲学在德育中的重要作用，提升其道德素养和哲学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生活中哲学的概念及其在德育中的重要性：让学生理解生活中哲学的基本概念，并认识到其在德育中的重要性。

（2）伦理学的基本原则及其在德育中的应用：让学生掌握伦理学的基本原则，并能够理解其在德育中的具体应用。

（3）德育中的实践原则及其哲学基础：让学生了解德育中的实践原则，并理解其哲学基础。

2.教学难点：

（1）生活中哲学的概念及其在德育中的重要性：理解哲学在日常生活中的实际应用，以及如何将哲学原理融入到德育教育中。

（2）伦理学的基本原则在德育中的应用：如何将抽象的伦理学原则具体应用到德育实践中，让学生能够清晰地理解和运用。

（3）德育中的实践原则及其哲学基础：理解实践原则在德育中的重要性，并深入理解其哲学基础，如何引导学生运用实践原则解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板，用于展示PPT和板书重点内容。

-每位学生一台电脑，用于查看课程资料和参与在线讨论。

-打印机，用于打印学生作业和资料。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

-在线学习平台，用于提供额外的学习资源和互动讨论区。

3.信息化资源：

-与课程相关的多媒体教学视频和案例分析。

-在线学术期刊和数据库，用于学生研究和引用。

-教育软件和应用程序，用于辅助学习和练习。

4.教学手段：

-小组讨论和报告，促进学生合作和思考。

-角色扮演和情景模拟，增强学生对德育实践原则的理解。

-案例分析和思维导图，帮助学生系统地组织和理解知识。

-定期测试和作业，巩固学生对课程内容的学习成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是“生活中哲学的德育”。在生活中，我们经常能够遇到一些道德和伦理问题，如何正确地面对和解决这些问题，就需要运用到哲学的智慧和德育的原则。希望通过本节课的学习，大家能够更好地理解生活中哲学德育的重要性。

2.讲解生活中哲学的概念及其在德育中的重要性（15分钟）

首先，我们来了解一下生活中哲学的概念。生活中哲学就是将哲学原理融入到日常生活中，用哲学的眼光去看待和解决问题。在生活中哲学德育中，我们需要关注以下几个方面：一是自我认知，二是道德情感，三是道德判断，四是道德行为。

3.讲解伦理学的基本原则及其在德育中的应用（20分钟）

伦理学是研究道德规范和道德行为的学科，其基本原则包括诚实、正义、善良、负责任等。在德育中，我们需要将这些基本原则融入到教育过程中，培养学生的道德意识和道德行为。

例如，在教育学生时要强调诚实的重要性，让学生明白诚实是一种美德，是做人的基本原则。同时，我们还要教育学生遵守正义，做到公平公正，对待他人要善良，关心他人的感受，负起自己的责任，做到言行一致。

4.讲解德育中的实践原则及其哲学基础（20分钟）

德育中的实践原则主要包括：知行合一、因材施教、教育影响的一致性和连贯性等。这些原则都有其哲学基础，如知行合一的原理就来源于我国古代哲学家王阳明的思想。

在德育中，我们要注重知行合一，即知识与实践相结合。我们要教育学生将所学的道德知识运用到实际生活中，做到言行一致。同时，我们还要因材施教，根据学生的个体差异，采取不同的教育方法，使每个学生都能得到良好的教育。

5.案例分析与讨论（20分钟）

为了让大家更好地理解本节课的内容，我将给大家呈现一个案例，请大家认真分析并讨论。

案例：小明在班级中是个很诚实的孩子，但他总是受到其他同学的嘲笑，因为他不够圆滑，不会说谎。请大家对这个案例进行分析，看看小明应该如何面对这个问题。

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