第9课 桃花源记 教学设计 统编版语文八年级下册.docx

第9课桃花源记教学设计统编版语文八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

统编版语文八年级下册第9课《桃花源记》。本文描绘了一个远离尘世喧嚣，自然美好，人们生活幸福的社会理想境界，反映了作者对和平生活的向往和对黑暗现实的不满。本文语言简洁流畅，情节引人入胜，是古代散文中的佳作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解三个维度。通过学习《桃花源记》，学生能够体会文章的语言美，提升审美鉴赏能力；分析文章中的想象和对比手法，发展逻辑思维和批判性思维；理解作者对理想生活的追求和对现实社会的反思，增强文化理解力。同时，通过讨论和分享，培养学生的团队合作和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了文言文的基础知识，如文言文的阅读、理解、翻译等。同时，学生对古代文学作品有一定的了解，能够理解古代文学作品的背景和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品有一定的兴趣，特别是那些具有生动情节和深刻内涵的文章。学生在学习过程中，希望能够通过独立思考和讨论交流，深入理解文章的意义和价值。学生的学习风格多样，有的喜欢自主阅读和思考，有的喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《桃花源记》时，可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些词语和句子结构较为复杂，需要学生仔细理解和翻译。其次，学生可能对文章中所描绘的理想社会和现实社会的对比不太理解，需要教师的引导和解释。最后，学生可能对如何鉴赏和分析文学作品的方法不太熟悉，需要教师的指导和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《桃花源记》的背景、作者、主题和写作手法，帮助学生理解文章的深层含义。

（2）讨论法：学生分组讨论文章中的想象手法、对比手法以及理想与现实社会的联系，促进学生的思考和交流。

（3）情境教学法：教师创设情境，如角色扮演、情景再现等，让学生深入体验文章所描绘的桃花源的美好，提高学生的情感体验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示《桃花源记》的插图、相关视频等，生动形象地展示文章内容，吸引学生的注意力。

（2）教学软件：运用教学软件开展互动环节，如在线翻译、答题竞赛等，增加学生的参与度和学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解《桃花源记》的背景和文化内涵，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放《桃花源记》改编的动画片，让学生初步感受桃花源的美好。

问题提出：教师引导学生思考：“你们认为什么是理想的生活境界？”引发学生对桃花源的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解《桃花源记》的故事情节、人物形象、写作手法等。

重点讲解：教师强调文章中的想象手法、对比手法以及理想与现实社会的联系。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分组讨论文章中的想象手法、对比手法以及理想与现实社会的联系，教师巡回指导。

回答问题：教师提问：“你们认为桃花源为什么会成为人们心中的理想境界？”引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置练习题目，如翻译文章中的重点句子、分析想象手法等，巩固学生对新知识的理解和掌握。

讨论交流：学生相互讨论练习题目，教师解答疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调桃花源的美好和作者的追求。

作业布置：教师布置作业，如阅读其他古代文学作品、写一篇关于理想生活的短文等。

六、教学反思

本节课通过创设情境、讲授、讨论等方式，让学生了解了《桃花源记》的故事情节和写作手法，培养了学生的审美鉴赏能力和思维发展能力。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性。但仍有改进空间，如在小组讨论环节，可以更加引导学生深入思考，提高学生的批判性思维能力。

知识点梳理

《桃花源记》是统编版语文八年级下册的一篇重要课文，通过对这篇文章的学习，学生可以掌握以下知识点：

1.文学常识：了解《桃花源记》的作者陶渊明，他是东晋时期的文学家，被称为“隐逸诗人之宗”。同时，学生还应该了解陶渊明的其他作品，如《归园田居》、《饮酒》等。

2.词语理解：学习并掌握文中的重点词语，如“世外桃源”、“无人问津”、“豁然开朗”等。这些词语不仅是文章中的关键信息，也是常用的成语，对于学生的语言积累和运用有重要意义。

3.句子翻译：练习翻译文中的重点句子，如“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”通过翻译练习，学生可以提高自己的文言文阅读能力。

4.文章内容理解：理解《桃花源记》的故事情节，描绘了一个远离尘世喧嚣，自然美好，人们生活幸福