教科版（2017秋）小学科学 五年级上册 1.1有关光的思考 教案.docx

教科版（2017秋）小学科学五年级上册1.1有关光的思考教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学有关光的思考

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用科学思维，对光的现象进行观察、分析和推理，培养逻辑思维和科学探究能力。

2.运用科学知识，通过小组合作，设计实验探究光的传播和反射规律，提高实践操作能力和团队合作能力。

3.运用科学态度，积极思考问题，尊重实验结果，培养批判性思维和问题解决能力。

4.运用科学素养，将所学知识与生活实际相结合，增强科学素养和环保意识。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们对光的概念和现象已有一定的了解，但尚未形成系统的知识体系。在知识方面，学生已掌握了一些基本的光学概念，如光源、反射、折射等，但对其原理和应用还不够清晰。在能力方面，学生具备一定的观察、实验和操作能力，但数据分析、推理和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生表现出对科学的浓厚兴趣，好奇心和探索欲望较强。

在学习行为习惯方面，大部分学生课堂参与度高，愿意与同学合作探究问题，但部分学生注意力容易分散，自我约束力有待加强。此外，学生在实验操作过程中，需要注意安全意识和规范操作，以保障实验的顺利进行。

针对以上学情分析，本节课将注重引导学生通过观察、实验和推理，深入理解光的传播和反射规律，培养学生的科学思维和实践能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习和合作能力。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，培养学生的科学思维和问题解决能力。

2.利用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，观察光的现象，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.运用小组合作学习法，鼓励学生之间进行讨论、交流和合作，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

4.结合多媒体教学，使用图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生形象直观地理解光的传播和反射规律。

5.创设情境，将抽象的光学知识与生活实际相结合，增强学生的科学素养和应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于光的传播和反射规律的预习资料，包括PPT、实验视频和相关的科普文章。

-设计预习问题：提出问题，如“光是如何传播的？”、“反射和折射有什么不同？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和实验观察记录。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读并理解光的传播和反射规律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内分享自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和实验观察结果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和监控进度。

-实验资源：提供实验视频帮助学生直观理解光的现象。

作用与目的：

-帮助学生对光的传播和反射规律有初步了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和合作交流能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于光的日常现象的短视频，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解光的传播和反射规律，并借助模型或图示进行解释。

-组织课堂活动：安排一个小组实验，让学生测量不同材质的反射率。

-解答疑问：在学生实验过程中，回答他们提出的问题，并提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对光的传播和反射规律进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验，记录数据，并讨论结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的发现提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和模型演示，帮助学生理解抽象的光学概念。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲手操作，增强实践能力。

-合作学习法：小组实验和讨论，促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过实验活动，让学生更直观地理解光的传播和反射规律。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-通过小组合作，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关光的传播和反射的应用题目，让学生在家中完成。

-提供拓展资源：推荐一些光学相关的在线资源，如科普文章和视频。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成作业，运用所学的知识解决实际问题。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习，深化对光的