新北师大版小学一年级数学上册《文具》教案及教学反思.pdfVIP

新北师大版小学一年级数学上册《文具》教案及教学反思

教学目标：

1.在数一数、连一连的活动中，能够正确数出6到10的物体个数；

会读、写6到10各数。

2.学习用操作、画图等方法，表示数量在6到10的物体的个数，

知道6到10的顺序。

3.能用数表示日常生活中的一些事物，并进行简单的交流。

教学重点：

正确书写6到10各数。

教学难点：

规范书写8、9、10。

养成教育训练点

培养数感，认真书写的习惯。

教学过程：

1．创设情境

喜羊羊文具店开张了，你们想去看看都有什么文具吗？

生独立完成书上的数一数，连一连。集体校对。

2.讲故事

小白兔拔萝卜。第一天拔了6个，第二天拔了7个，第三天拔了8

个，第四天9个，第5天10个。你能用什么方法把小白兔这五天拔的

数目分别表示出来？

生想出不同的方法，最后引出学习正确书写每个数字。

3.师示范写6到10各数。学生书空后，完成书上的描一描，写一

写。

4．试一试

找一找，说一说生活中6到10各数。初步体会1到10顺着数时，

每次变大1个，倒着数时，每次变小1个，培养学生的数感。

5.练一练

第1、2题学生独立完成。

第3、5、7题让学生说一说。

第4题，独立完成。集体纠正。

第6题，学生独立思考并完成。

５．小结：今天我们认识了6到10各数，并学会了如何正确书写，

你能像老师一样说一说书写时分别需要注意什么吗？

板书设计

文具

678910

教学反思

“文具”一课是第一单元“生活中的数”的第五课时。如何从生活

中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。我借助与学生学习息息相

关的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能正确数出数量是

6～10的物体的个数，初步体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，

体会到数与实物的对应思想。在此基础上，再通过数一数自己铅笔盒里

的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等数学活动，使学生掌握6～

10各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系，掌

握数数的方法，建立数感。

学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者，在本课教

学中，我充分给学生创造了观察、思考、畅所欲言的时间和空间。在数

学活动中不能让学生失去对数学学习的兴趣，由于本课内容相对较固定、

较枯燥，教师通过创设情境、解决身边的数学问题、讲故事、编儿歌、

及时给予鼓励等手段化解了这一问题。合作学习是一项很重要的学习能

力，而小组合作对于刚刚入学的一年级小学生来说有一定困难，因此，

教师在活动中尽量提供两个人之间交流合作评价的机会，即同桌合作交

流，给小组合作学习打下良好的基础。在写数活动中，6-10各数写法如

果能用课件演示会更好，能吸引学生注意力并节省一部分活动时间。