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幼儿园教师研修计划(集合13篇)

幼儿园教师研修计划1

一、指导思想：

《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，幼儿园语言教育教学就开始进

行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说，有话愿意说，有话敢说

的环境让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言，发展幼儿语言能力成

为幼儿园语言教育教学的主旋律。本学期我们将认真学习贯彻《幼儿园

教育指导纲要》精神，对“早期阅读”活动的系列研究，围绕“如何挖

掘图画书的教育价值”主题在不同年龄段分别进行研究，探索教学模式，

促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学

尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲

座中，进一步从观念到行为、从理论到实践上转变对教与学的新观念、

自我反思与成长的作用。建立具有本组特点课程语言部分。同时，大力

传播市语言组研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增

加研究深度，促进各层面的教师成长发展。二、目标：

1.挖掘教材，整合经验；

2.学习经典，转化精髓；

3.理论实践，相得益彰。

三、活动形式与要求：

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1．本学期有3次活动。以春天为主题，五月份（详细时间再定），

地

点：舞蹈室。

2.活动形式：园内公开课。

3．注意收集过程资料，撰写教学案例。

4.要求：

（1）活动中持续强调小组合作，团队共进，不断反思，总结自己

的收获与困惑，及时与同伴交流，按组织者、记录者、发言者分工，使

人人都能得到锻炼。

（2）组员不但要认真参与教研，还要将本组研究成果加以推广并

及时上交反馈表，以促进教研质量的提高。

四、具体安排如下：

明珠幼儿园教研活动总结

一目标与活动过程应一致

1．故事教学活动可以通过故事的理解、故事的讲述、故事的表演，

激发孩子兴趣为最重要,充分发挥孩子参与活动的主动性和积极性。

2．儿歌教学可以利用游戏，音乐，动作，图谱等方法来丰富教学

内容。

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3.看图讲述教学可以结合教具，结合演示和表演引导幼儿如何观

察图意，如何用丰富的语言讲述和构思。

二课前准备应充分

课前准备

（一）是教具准备，教具能丰富教学。如中老师的教具“荷叶”，

让真正做到充分利用，贯穿整个活动环节，体现了教具的实用性和价值。

使教学过程自然明了，又生动。

（二）是知识经验准备。如大班的活动，知识经验准备到位，在课

堂上，老师的提问幼儿都能以自己生活知识经验回答老师，幼儿在欣赏

画面是发出阵阵的笑声。

三课前活动的设计师应考虑周全

活动的方法方式，活动的流程，过度环节，细节的处理。在设计活

动时应考虑周全到位，提高活动的质量，让活动活起来，让幼儿在愉快

的氛围中去探讨，去体验。

四活动时问题设计重要性

1提问是否能够提高幼儿表达能力；

2关注幼儿原有经验，调整预设提问，提高师幼互动质量。3教师

提问应支持幼儿依据幼儿的已有经验进行表述，既要表述自己内心的感

受，还要支持幼儿找出解决问题的好方法。4提问不能对