外研社五年级英语上册4Unit 2 What’s the matter with Daming_教案.pdfVIP

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Module4Unit2What’sthematterwithDaming?教学设计

一、课标解读

本课是五年级上册第四模块的第二单元，课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标

准的二级目标描述来确定。

语言知识和语言技能目标要求：

了解简单的拼读规律；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语；能根据拼读的

规律，读出简单的单词

情感态度及文化意识目标要求：

1、能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3.乐于感知并积极

尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和

合作；6．遇到困难时能大胆求助。

学习策略目标要求：

积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；制订简单的英语学习计

划；对所学习内容能主动练习和实践；在词语与相应事物之间建立联想；学习中集中注意力；

积极运用所学英语进行表达和交流。

二、教材分析

本单元由两部分组成，第一部分内容是Ben和Lili的对话，运用的是第一单元所学的

句型What’sthematter?答句是用第一人称。这一部分的单词和句型都是学生以前熟悉

的，因此只是作为一个导入，用来引入第二部分的What’sthematterwithDaming?

中的第三人称的变化。第二部分的内容依然是围绕“What’sthematterwithDaming?”

这一中心句来展开的，由第一部分的第一人称的回答变成第三人称的回答，这也是本单元

的重点和难点。可以借鉴三年级学习过的his、her，让学生通过复习巩固，为这节课的学

习打好基础。另外学生熟悉的schoolbus和bag也会用到，而通过已经学过的shoes引

出sportsshoes这一全新名词，也会提升学生的自主学习能力。通过两部分内容的学习，

除了让学生学习句型和单词外，还要通过情境的创设，对话的操练，对学生渗透关心同学、

帮助同学和拾金不昧的教育。

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三、学情分析

五年级学生活泼好动,乐于参与活动、游戏和表演，喜欢唱歌，所以教学内容设计以任务

驱动为主，给学生设计不同的任务，而任务的设计又与真实的生活息息相关，势必会引起学

生极大的参与热情。同时班级人数较较多，可以采用小组合作的形式，共同完成老师设计的

不同学习任务，激发学生学习欲望，增强学生的合作竞争意识.

四、教学目标

1、通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用What’sthematterwithyou?

及其答句Ilostmy…

2、通过知识拓展、交流，90%以上的学生能熟练运用What’sthematterwith…提问

并根据具体情况用适用的第三人称单数来回答。

3、通过听、跟读、自读等多种形式，98%学生能正确理解课文内容

4、通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运

用所学句型的能力和知识迁移能力。

5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、

帮助他人以及拾金不昧的教育。

五、教学重点

理解课文内容，能在适当的语境中用What’sthematterwith…句型及其答句。

六、教