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小学语文拓展阅读的教学研究》课题研究

末考试和学生阅读情况的分析，我们认为需要针对学生的

实际情况进行阅读拓展，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提

高他们的语言表达和综合语文能力，适应我校课改和学生能力

发展的需要。

二、课题研究的目的和意义

一）目的

通过阅读拓展的教学研究，我们的目的是：

1.培养学生广泛的阅读兴趣，提高阅读能力；

2.教授科学有效的阅读方法，提高阅读理解和表达能力；

3.提高学生的写作水平，培养综合语文能力；

4.适应我校课改和学生能力发展的需要。

二）意义

阅读拓展的教学研究对于学生的语文发展和全面素质的提

高具有重要意义：

1.帮助学生养成良好的阅读惯和阅读思维；

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2.促进学生的综合语文能力的提高，提高其语言表达和写

作水平；

3.培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野；

4.适应我校课改和学生能力发展的需要。

三、课题研究的内容和方法

一）内容

阅读拓展的教学研究的内容包括：

1.阅读教学的基本理论和方法；

2.阅读教学的策略和技巧；

3.阅读教学的实践案例和经验总结；

4.阅读教学的评价和反思。

二）方法

阅读拓展的教学研究的方法包括：

1.文献资料法：查阅相关的文献资料，了解阅读教学的基

本理论和方法；

2.实地调研法：走进课堂，观察学生的阅读情况，了解实

际情况；

3.经验总结法：总结自己的阅读教学经验，交流分享；

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4.反思评价法：对阅读教学进行反思和评价，不断改进和

完善教学方法。

四、课题研究的预期成果

通过阅读拓展的教学研究，我们期望达到以下预期成果：

1.学生阅读兴趣的提高，阅读能力的增强；

2.学生语言表达和写作水平的提高，综合语文能力的增强；

3.教师阅读教学方法的改进和完善；

4.适应我校课改和学生能力发展的需要，为学生的全面发

展做出贡献。

1、文献资料法：通过查阅相关文献，了解拓展阅读的理

论基础和实践经验；

2、调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的阅

读兴趣、态度和能力等情况；

3、实验法：通过设计实验，探究不同拓展阅读方法对学

生阅读能力的影响；

4、观察法：通过观察课堂教学和学生阅读情况，了解拓

展阅读的实施效果；

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5、比较法：通过比较不同拓展阅读方法的优缺点，找到

最适合学生的方法。

最后，我们希望通过此课题的研究，能够为小学语文教育

提供有效的拓展阅读方法，促进学生的全面发展，培养他们的

阅读兴趣和能力，提高语文教学的质量和效果。

资料文献法是指认真研究与课题相关的理论，摘录对课题

研究有借鉴和指导作用的理论知识，供研究和研究借鉴，做好

资料的收集和存档工作。