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小学语文六年级下册第一单元单元设计与单元作业设计

01大单元大主题

统编六年级下册第一单元主题页的“百里不同风，千里不同俗”，

可以读出本单元以“民风民俗”为人文主题，本单元的文学阅读教学，

就是要体会作者是如何抓住主要部分写清楚我国不同地域的不同的

风俗习惯或不同的风俗活动，进而培养学生的民俗文化自信，传承这

样的民俗文化。

本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何详写主要部分的方

法，来抓住重点写自己家乡的风俗的特点，或者写参加风俗活动的经

历和感受。于是我们从最后要达成的教的效果（习作的表达与交流要

求），可以把“查阅资料或问问长辈、了解、体验、感受、表达看法”

作为本单元学习中要进行的学习实践任务，并将这些学习实践任务概

括为“探究”，通过“查阅资料或问问长辈、了解”去探究课本里的

民风民俗传统文化，进行学科实践任务。把“体验、感受、表达看法、

分享、汇编民俗作品集”作为本单元学习中要进行的素养实践任务，

并概括为“共赏”，通过“体验、感受、表达看法、分享、汇编民俗

作品集”，去共赏自己家乡独具魅力民风民俗，并进行传承。

于是，“探究和共赏”就是本单元的学习实践任务；将“共赏民

俗文化”作为素养目标；将“探究民风民俗”作为学科目标；拟定本

单元的大主题为：探究民风民俗之趣，共赏民俗文化之美。

02大主题大目标

本单元围绕主题“民风民俗”编排了北方地区的《北京的春节》

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的风俗习惯及风俗文化；南方地区沈从文的《腊八粥》写的是湘西农

村腊八节的习俗。古诗三首（韩翃《寒食》则主要写了寒食节的传统

习俗，《迢迢牵牛星》则写了七夕乞巧，民俗民礼，中国最具浪漫色

彩的传统节日;王建《十五夜望月》则写了八月桂花·中秋拜月这一

中秋传统习俗。根据本单元的课文特点和总体要求，将本单元的目标

拟定为：

【识字与写字】

会写34个生字，会写38个词语，能够正确理解“万象更新守

岁张灯结彩”等词语的意思。

【阅读与鉴赏】

1.有自己的理解、有感情地朗读课文，背诵古诗。整体感知课文

内容，能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体会

详写主要内容的好处。

2.体会课文不同的语言风格（老舍的京味儿语言和沈从文细腻的

语言），感受丰富的民俗文化。

【表达与交流】

1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历，注意根据

表达的需要，抓住重点来写。

2.进行“探究民风民俗，共赏民俗文化”文化的新年交流会，培

养学生的文化自信。

【梳理与探究】

1.梳理探究古诗、名著里的民风民俗，形成对中华传统文化的进

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一步感知和理解

2.梳理探究自己家乡的民风民俗，表达自己的节日感受。

03大情境大活动

本单元的习作要素是学习如何详写主要部分的方法，来抓住重点

写自己家乡的风俗，写出家乡风俗的特点，或者写参加风俗活动的经

历。《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》为习作提供了很好的范例，

在借助学得的“抓住重点，写出特点”的方法的基础上，结合学生的

生活实践，根据《义务教育语文课程标准》中关于