小学语文义务教育课程标准心得体会.pdfVIP

小学语文义务教育课程标准心得体会.pdf

  1. 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

小学语文义务教育课程标准心得体会--第1页

小学语文义务教育课程标准心得体会

篇一:小学语文义务教育课程标准心得体会

在《新课标》中指出,义务教育语文课程培养的核心素养,是学

生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表

现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

“核心素养”在实践活动中得以培育,“实践”在具体情境中得

以开展。缺乏学习情境,实践活动就是没有依托,素养也就无从谈起。

知识不根植于情境,就是抽象的,孤立的、静止的、僵化的,就不会

在学生的身体里生根发芽,这样靠机械记忆习得的知识很快就会被遗

忘,或无法被运用。

例如文化自信。

《新课标》中指出,通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热

爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先

进文化,关注和参与当代文化生活,初步了解和借鉴人类文明优秀成

果,具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。

因此,文化自信的培育,不是靠口头说教来理解抽象的概念,而

是要让学生在识字、写字、语言积累、阅读表达中真切感受汉语承载

的中华文化独特魅力,以此激发学生热爱中华文化的内在情感。

语言运用

《新课标》中的表述是这样的,语言运用是指学生在丰富的语言

实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感,形成个

体语言经验,能在具体语言情境中有效交流沟通,对国家通用语言文

字具有深厚感情。

我们一定要厘清一个事实,核心素养的培育根植于基础知识和基

本技能,但不能简单地将“双基”等同于素养。现在我们已经愈加清

晰的认识到,“知识”的意义已从能够记忆和复述信息转向能够发现、

使用信息。素养的本质,就是在做事中完成对知识的融会贯通和学以

致用。语文知识和技能只有在真实的语文学习活动中,成为学生探究、

实践的对象和使用的资源,才有可能得到内化、转化,并升华为语文

小学语文义务教育课程标准心得体会--第1页

小学语文义务教育课程标准心得体会--第2页

素养,这样的知识和技能才有实际的价值。

思维能力和审美创造

思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归

纳判断等认知表现,其主要包括直觉思维、逻辑思维、辩证思维和创

造思维。

审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,

获得较为丰富的审美经验,具有初步的感受美、发现美和运用语言文

字表现美、创造美的能力。

核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具和思维

工具,语言发展的过程也是思维发展的过程,二者相互促进。在语文

课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,

并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。脱离语言文字的实践来

谈核心素养的培育,就如同空中楼阁。

篇二:小学语文义务教育课程标准心得体会

二是坚持在继承中变革,在实践中崇新,准确落实语文课程理念。

《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布后,很多人都在解

读,我们也听到了一些不同的声音,有些老师甚至片面的认为,新课

标颁布后,一切都要变革,以前的方式方法、理念等都要重新梳理。

其实,产生这样的想法是错误的,不全面的。当我们认真研读了《义

务教育语文课程标准(2022年版)》后,就会发现,新课标并不是全

部否定过去,而是在以往的基础上,结合新时代发展、人才培养的需

求,对一些方面进行了科学的变革,以便更好地适应现代教育教学发

展。正如温儒敏在《遵循课标精神,尊重教学实际,用好统编教材》

文档评论(0)

180****0535 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档