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2023年《时分的认识》教学反思

2023年《时分的认识》教学反思1

《认识时分》这节课，需要学生在清楚的认识钟面的基础上，再来

认识时分以及时和分的进率。之前，学生已经建立了整时、半时的概念。

我的预设是尽量给学生充分的空间探索解决问题，分情境创设（小红上

学的确切时间为切入口）、探究新知（进一步认识钟面，几时和几分的

认读和巩固练习组成，在教学中我想根据学生的认知水平来选择合适的

方法进行教学，考虑到我班学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，

而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出

来。

单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为

易，变抽象为形象。在教学过程中，我把数学和日常生活联系起来，为

学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发学生学习数学的乐趣。还根

据二年级学生的年龄特点设计一些小活动，努力创造了一个轻松活泼的

氛围。

当然教学过程中还存在不少问题，首先，教学思路还不够清晰，使

得在教学的`某些环节有些混乱，没有帮助学生很好的掌握知识。比如，

在讲解钟面知识的时候，在这个板块是需要花一点力气，认识钟面是个

重要的基础，是为认识时分以及今后学习判断钟面上的时刻作铺垫，但

是我还没让学生完全吃透就急着赶下一个进度了。

其次，不信任我的学生，教学方法单一。在心理上始终不愿意放手

让学生自己走路，所以课堂上我还是以一个统治者的姿态高高在上，师

生互动、生生互动较少。学生在很大程度上只是在机械地接受我的灌输，

而不是课堂的主体。比如在认识1小时=60分的问题上，其实应该给学

生一点时间让他们自己进行消化吸收。课堂上对学生的鼓励性语言还是

比较欠缺。最后，课堂机智不够。我还不能很好的利用学生提供的资源

进行教学，只能按照自己的思路一步步往下走。

经过这堂课，我的收获颇多，在今后的教学过程中我会逐步改进自

己存在的不足与问题，争取每一天都有一点进步！

2023年《时分的认识》教学反思2

《时分的认识》是青岛版小学数学二年级下册第九单元《时、分、

秒的认识》信息窗1，本节课在经历了集体备课、试课、修改、名师引

领评课、重建后，主要得出以下几点体会：

一、整体认知、框架意识

数学教学注重整体的内在逻辑，教师进行教学设计时首先要根据教

学目标将整节课的框架建构起来。《时分的认识》一课知识比较多、比

较杂，教师应该引导学生从整体入手，培养学生的整体意识，而不是将

知识点切成一段一段。

在本节课的第一个环节进一步认识钟面时，应该让学生充分观察钟

面，从整体把握钟面上各个部分，包括时针、分针、数字、大格、小格，

帮助学生排除秒针等干扰，让学生明确本节课的研究方向。

二、备好学生、抓住已有知识经验

教师的备课不仅要备教材，更要备学生，钟表是我们日常生活中天

天都要用到的工具，不少学生对钟表应有一定的了解，而且在一年级的

数学学习中学生已经有一定的基础，能够认读整时、半时、大约几时。

教师要在充分了解学生有知识经验的`基础上进行教学设计。

本节课存在的一个很大的问题就是容量太大，课堂时间总是不够

用，经过名师引领评课之后才恍然大悟。学生对钟表的认识已经有一定

的基础，但是教师却低估了学生的水平，从零起点教起，怕有学生不会，

手把手的一点一点的教，每一个细节都要抓到，导致既忽略学生的已有

知识经验，没有能够把握住学生的重难点又浪费了时间。

在认识钟面环节中，教师可以放手给学生看一看、拨一拨、数一数，

小组内交流发现，让学生教学生，在全班汇报时教师给予一定的总结提

升，这样首先能节省大量的时间，第二充分发挥学生的主体作用，调动

学生的积极性，再是能够及时发现学生存在的疑惑，抓住本节课的重难

点，重锤砸下，重点击破。

三、课堂生成、随机应变

在《时分的认识》一课的教学过程中，我充分感受到自己的课堂应

变能力有待提高。课堂是有生命的，每个学生都是灵动的，课堂教学不

可能严格按照教学设计进行，对于学生超出预设的生成，教师要能够及

时评价，对于有价值的生成，教师要牢牢抓住。课堂的应变能力不是一

朝一夕就能练就的，需要在日常教学积累经验、及时反思、不断提高。

本节课出现的问题不仅仅存在这一节课，针对本节课的反思在日后

的教学工作中必定起到关键的指导作用。

2023年《时分的认识》教学反思3

《认识时分》是在一年级认识钟表，会看几时、几时半、大约几时

的基础上，进一步认识时分