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小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会【微能力认证优秀作业】(17)--第1页

《静夜思》教学设计

教学目标：

1.借助拼音、各种识字方法会认“床”等11个生字；会写“思”。

2.借助图片，想象画面，能够有感情的朗读古诗并且背诵古诗，了解古诗的“诗

中有画，画中有诗”。

3.拓展积累描写月亮的其他古诗。

教学重点：

借助拼音、各种识字方法会认“床”等11个生字；会写“思”。

教学难点：

借助图片，想象画面，能够有感情的朗读古诗并且背诵古诗，了解古诗的“诗中

有画，画中有诗”。

一、导入。

上学期我们学习李白的《古朗月行》，我们一起来美美地读一读吧！

你们还记得李白吗？谁用自己的话介绍介绍他。

今天我们一起再来学习一首李白写得诗。（课件出示课题）齐读课题。

二、教学过程。

（出示有拼音古诗的课件）打开课本43页，借助拼音用手指指着字来读，在读

的时候要把每个字读准确。

现在用你的小手指捂住拼音，再来读一读。一会儿我们可要闯关了。

闯关开始了！（出示没有拼音的古诗），我们先来一起读一读。

将生字挖空，杂乱的放到一边。这些生字宝宝迫不及待的从诗中跳出来，你还认

识他们吗？我们来玩开火车的游戏，小小火车开起来，看谁火车开得快。拿出你

的生字卡片，先自己来认一认这些生字宝宝。拿着你的生字卡片考一考你的小伙

伴。

你们太厉害了，这么轻松的闯过了第一关，第二关要开始了！听清楚要求：从你

的生字卡片中找到这个字，拿起卡片大声的读出来。

（课件出示床的图片，接着出示光的图片），你能用光组词吗？（出示夜的图片）

（板书：在田字格里写夜，用红粉笔写）谁能用夜组词？生组完词，你们想一想

是什么样的夜晚？当学生说到安静的夜晚，（板书：静，在静的左边写平、宁）。

这些调皮的生字宝宝就藏在我们的生活中，以后我们可以看物猜字。我们一起再

来读一读(拿我准备好的生字卡片“床、夜、光”)

闯关继续，小眼睛要看仔细了！老师又增加难度了！（先出示举的图片）你能不

能做一下举的动作。（接着出示低的图片，不要着急提示学生，先让学生自己说。）

这个字有点儿难，你能找到吗？我们一起来读一读它吧！谁能用疑组词，用组的

词说一句话。

我们不仅可以看物识字，还可以看图识字。我们一起再来读一遍这几个生字宝宝，

边读边做动作。

你们看我这是在做什么？（做望的动作）有学生可能会说是看，让学生明白看是

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近距离，望是远距离。你们怎么记住这个字？（有学生会说出加一加的方法）老

师这里还有一种方法（出示望课件），望是一个形声字。

通过看物、看物和做动作都可以认识字。你们认识了这么多生字宝宝，现在来写

一写。（出示思的图片）伸出你的右手食指，跟着课件一起书空，在自己的手心

里写一遍，和老师一起写一遍，现在伸出你的右手食指，我来写，你们说笔画。

（板书：思）写的时候强调占格。我们一起来说一遍书写姿势：写字姿势要端正，

身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。听清楚要求：先描红，

再写一个。

请你以最正确的坐姿告诉我你写完了。这个思是什么偏旁？生：心字底。你还知

道哪些心字底的字？（板书写在思的右边）

（课件出示故乡两个字），你能用故乡说一句话吗？我先举例：我的故乡在沙城。

李白的故乡在四川江油县。你的故乡在哪里？

再来读一读这些字（出示课件，出一个字学生读一个。）

这些