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小学英语三年级下册第二单元第

一课时说课稿(共3页)

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一、说教材

我说课的内容是小学三年级下册第二单元第一课，本课是功能型的交

际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、

说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过

合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形

成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具

体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、能听说读写字母Hh、Ii,会说以这两个字母为首的单词：

hamburger，hotdog，ice-cream,ice。

2、通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母

在单词中的读音，增加学习的乐趣。

语言技能目标：

①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开

口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从

而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教

学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服

交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：增加学习的乐趣，进一步调动学生的学习积极性和

主动性。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：

【教学重点】

1．句型：Whosthatman(boy)Hesmy...Whosthat

woman(girl)Shesmy...

2．词汇：father,mother,mom,woman,man

【教学难点】

2

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he和she的意义区分及发音。

【教具准备】

1．教师及学生的家庭照片。

2．教材相配套的教学课件。

3．教材相配套的教学录音带。

二、说教法和学法：

（一）小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称

的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为

辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的

乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步

学习的环境。

（二）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使

教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，

在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有

效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

（三）鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组

评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法

让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一

个最简单而有效的方法。我把本课教学模式设置为激趣设境——语言交

流——人格发展下面说一下教具的安排和使用依据英语教学的直观性，

趣味性、实践性的教学原则，结合合