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设计

画我也画

1、知识与技能：通过研究画家XXX的造型表现方法，

感悟艺术多元化的特点，模仿

大师的表现手法创作一幅作品。

2、过程与方法：通过探究和体验活动，了解XXX立体

主义画派的造型特点。学会欣赏大师的艺术作品，并能运用立

体主义的表现形式进行创作。

3、情感态度价值观：通过研究活动,培养学生对抽象作品

的欣赏能力。引导学生在小组合作中探索交流，培养学生的合

作能力和探究意识。

学情分析

本节课是人美版小学美术第八册17课的内容《大师画我

也画》，本课属于造型·表现”研究领域的内容，是在16课对

《画家凡·高》作品的欣赏基础之上进行造型实践的课程，目

的是进一步研究画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表

现方法，感悟艺术多元化，引导学生从不同的角度观察人物，

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激发学生丰富的想像力和创造愿望。

重点难点

重点：了解、感悟画家XXX外型表现伎俩。

难点：研究如何将不同角度的形象有机地结合在一起，怎

样运用丰富的色彩和多样的装饰方法表现形象特征。

教学过程

导入

激趣导入、探索新知

1、教师知道我们班同学特别喜欢美术，画画得特别好！

今天教师带来两幅画，看看画

的是谁呀？（一幅是正面的XXX，一幅是侧面的XXX）

这两幅画老师都很喜欢，现

在我有一个新的想法，我想把他们组合在一起，组合之前

我们先把脸型和五官进行分

解，同学们想一想，他们组合成的新形象会是什么样呢？

可能会是这样（出示组合1）。

可能会是这样（出示组合2）

还可能会是这样（出示组合3）

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品，看到他的这两幅作品你有

什么感受？知道他是谁吗？

3、（课件）你了解XXX吗？今天就让我们一起走近艺

术大师XXX，共同探索他创

作的秘密吧！（播放介绍XXX的视频）（板书：大师画）

讲授

合作探究、导学辅引

1、一种新的观察世界的方法产生了，那么传统的观察方

法是怎样的呢？（课件）这个女人叫XXX，传统的绘画是这

样，（课件出示图）画家只从一个角度观察。那么XXX眼中

的XXX是怎样的呢？想看吗？请看！请同学们对比传统的观

察方法，小组讨论：XXX用了怎样全新的观察方法呢？

2、小组汇报。

3、教师经由过程课件总结：的确如你们所说，XXX先从

面观察到一部分脸型，接着到侧面观察到另一部分脸型，

然后又来到另一个侧面观察到一只眼睛，最后再到正面观察到

另一只眼睛，他把从不同角度观察的结果，经由过程画家的思

考重新组合在一个形象上。同学们想一想，100多年前的

XXX就勇于打破常规，敢于大胆创作，你们感觉他是一个如

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