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《我的家在这里》作业设计方案
第一课时
一、教学目标
1.让学生了解不同地区的家庭和生活方式。
2.让学生掌握描述家庭和家乡的相关词汇和句型。
3.提高学生的口头表达能力和写作能力。
4.培养学生的跨文化交流能力和欣赏不同文化的意识。
二、教学内容
1.家庭和家乡的相关词汇和句型。
2.不同地区的家庭和生活方式。
三、教学准备
1.课件:包括家庭和家乡的图片和描述。
2.笔记本和笔。
3.学生的家庭和家乡介绍作业。
4.多媒体设备。
四、教学过程
1.Warm-up(10分钟)
教师引导学生讨论关于家庭和家乡的话题,激发学生对于家
庭和家乡的兴趣。
2.Presentation(15分钟)
教师通过课件向学生展示不同地区的家庭和生活方式的图片
和描述,让学生感受到不同家庭的特点。
3.Practice(20分钟)
教师让学生以小组形式展示自己的家庭和家乡介绍,学生之
间相互交流,提高口头表达能力。
4.Production(25分钟)
学生回到座位上,将小组讨论的内容整理成一篇短文,描述
自己的家庭和家乡。学生可以选择口头汇报或者书面展示。
5.ReviewandFeedback(10分钟)
教师对学生的口头表达和书面展示进行点评,鼓励学生提出
建议和改进建议。
六、作业布置
1.要求学生撰写一篇关于家庭和家乡的作文,包括自己家庭
和家乡的特点和自己的感受。
2.学生可以选择口头展示或者书面展示。
七、拓展延伸
1.鼓励学生参加文化交流活动,了解更多不同地区的家庭和
生活方式。
2.组织学生到不同地区进行实地考察,了解当地的家庭和生
活方式。
通过本次作业设计方案的实施,相信学生们能更好地了解不
同地区的家庭和生活方式,提高自己的口头表达和写作能力,培
养跨文化交流能力和欣赏不同文化的意识。希望学生们在活动中
有所收获,拓展视野,增长知识。谢谢!
第二课时
一、作业背景及目的:
《我的家在这里》是一部以青少年成长为主题的电影,通过
主人公在成长过程中所经历的家庭变迁、友情纠纷和自我成长等
一系列故事展现出青少年的心路历程。本次作业旨在通过观影和
讨论,引导学生从不同角度去思考家庭、友情和成长等主题,并
通过写作和表达的方式来加深对这些主题的理解。
二、目标群体:
本次作业适用于初中生,特别是初中生语文、心理、社会等
相关领域的学生。
三、作业流程:
1.学生观影:老师将安排学生在学校或线上观看《我的家在
这里》电影,观影时学生需做好笔记,并在观影后做简要总结。
2.小组讨论:学生将被分成小组,每个小组选择一位成员来
分享自己对电影的看法和感受,其他小组成员可根据分享内容展
开讨论。
3.作业任务:
(1)写作任务:学生需就电影中涉及到的家庭、友情和成长
等主题进行深入分析,撰写一篇800字以上的读后感或评论文章。
文章要求结构清晰,观点明确,论据充分,并能体现出学生对电
影的深入理解。
(2)口头表达任务:每个小组将选出一位代表,进行口头表
达。代表需结合观影体会和小组讨论,进行5分钟左右的主题演
讲,介绍自己对电影的理解和感悟。
四、作业要求:
1.学生需按时完成作业,尊重他人意见,积极参与讨论和分
享。
2.学生需在小组间互相合作,共同完成小组任务,并保持团
队凝聚力。
3.作业完成后,学生需提交书面作业和口头表达的记录,以
供老师评估和点评。
五、作业评价:
1.书面作业将根据内容深度、观点独特性、语言表达等方面
进行评分。
2.口头表达将根据表达流畅度、内容连贯度、思维逻辑性等
进行评价。
3.老师将综合考虑学生的书面作业和口头表达,为学生提供
针对性的评价和建议,以提高学生的综合素养
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