人教版美术 三年级下册 3.曲曲直直（教案）.docx

人教版美术三年级下册3.曲曲直直（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

人教版美术三年级下册3.曲曲直直，主要让学生通过观察、思考、实践，掌握直线、曲线的基本概念，培养学生的审美观念和美术表现能力。本节课内容与生活实际紧密相连，学生易于理解和接受。通过本节课的学习，学生能熟练运用直线、曲线进行创作，提高他们的美术素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过观察、分析直线和曲线的特点，学生能够培养审美判断能力，运用直线和曲线创作出富有创意的作品，同时了解直线和曲线在生活中的应用，提高文化理解能力。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了美术的基本知识和技巧，能够理解并运用一些简单的线条和色彩进行创作。他们对直线和曲线有初步的认识，了解它们的基本特点和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对美术创作充满兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的思想和情感。在学习能力方面，他们具备观察、思考和动手实践的能力。在学习风格上，他们喜欢通过实际操作和互动交流来学习，希望能够得到及时的反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和创作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对直线和曲线的特点和运用不够理解，难以运用它们进行创作。

-在创作过程中，学生可能会遇到想法不够创新和独特的问题，需要引导他们发挥想象力和创造力。

-部分学生可能对美术理论知识的掌握不够，需要通过实际操作来加深理解。

-在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、协作不默契的问题，需要培养他们的团队合作意识和能力。

教学资源

1.软硬件资源：画纸、画笔、彩色铅笔、直尺、曲线模具、投影仪、白板、展示台。

2.课程平台：无需特定平台，适用普通教室环境。

3.信息化资源：直线和曲线的相关图片、视频教程、在线艺术作品库。

4.教学手段：示范教学、分组讨论、互动提问、一对一指导、作品展示、自我评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对曲曲直直的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是曲线和直线吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于曲线和直线的图片，如自然界中的曲线和直线，让学生初步感受它们的美感。

简短介绍曲线和直线的定义，强调它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解曲线和直线的特点及运用。

过程：

讲解曲线和直线的定义，包括其主要特点。

让学生观察和分析一些曲线和直线的图案，引导学生发现它们的美感。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解曲线和直线的特性和重要性。

过程：

分析一些曲线和直线的艺术品，如绘画、雕塑等，让学生了解艺术家如何运用曲线和直线表达情感和美感。

引导学生思考曲线和直线在自然界中的应用，如山川、河流、植物等。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用曲线和直线创作一幅美术作品，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与曲线和直线相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创意、构图以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对曲线和直线的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意、构图及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调曲线和直线的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括曲线和直线的定义、特点、运用及案例分析等。

强调曲线和直线在绘画和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用曲线和直线。

布置课后作业：让学生绘制一幅以曲线和直线为主题的作品，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-让学生阅读一些关于曲线和直线的艺术作品欣赏文章，如《线条的魔术》、《曲线的世界》等，以拓宽视野，提高艺术素养。

-推荐学生阅读一些关于美术构图的书籍，如《构图的艺术》、《美术构图原理》等，以帮助学生更好地运用曲线和直线进行创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集一些自然界中的曲线和直线的图片，如山川、河流、植物等，观察和分析它们的特点，并尝试运用曲线和直线进行创作。

-引导学生关注生活中的曲