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《小学语文作业设计有效性研究》课题研

究结题报告材料

标准文案

《小学语文作业设计有效性研究》课题研究结题报告

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一、课题研究的背景

1．《语文课程标准》新的要求

《语文课程标准》提出了要全面提高学生的语文素养，正

确把握语文教育的特点，积极倡导自主、探究、合作的研究方

式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念，

并特别强调：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注

重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重

开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”《基础教育课程

改革纲要（试行）》还指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、

勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能

力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”这就引领

我们提升了语文作业设计的理念，要求我们更加关注其人文内

涵和有效性。

2．深化课堂教学改革的需要

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学生功课的设想是课堂教学改革的一个重要组成部分。课

堂教学改革的主旨是注重学生主体性的发挥，夸大在教师指点

下学生积极主动的研究。在课堂教学改革中形成的这类教学观、

学生观在学生功课设想这一环节如何体现，如何通过学生功课

内容和形式的改革来巩固课堂教学效果和培养学生自主研究的

精神，是深化课堂教学改革不可回避的问题。

3．学校发展的内在要求

XXX作为一所农村小学，学生以农村子女为主，因而与

城区学校相比，教育教学的团体素质（包括学生成绩、研究惯、

阅读惯等）还存在着不小差异，而随着学校教育现代化历程的

发展，学校的办学前提得到改良，在硬件设施方面已经逐渐缩

短了城乡差别，因大全

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此进一步加大教改力度，提升学校品质，逐步改变农村学

校办学面貌，成为我们必须面对和解决的首要问题。

4．学校语文作业设计中存在的主要问题

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它与课堂教

学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。它不仅是

检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文研究起到一

个导向作用。

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长期以来，我们的语文功课机械单调，枯燥乏味，内容封

闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生

活。功课评价则忽视对人发展的教育激励功能。从我校的实际

情况看，同样存在着学生整天埋头于“功课堆”，功课形式简朴

枯燥，训练要求统一的现象，浪费了学生大量的课外时间，忽

视了学生的个性化发展和思维能力的训练和提高，打消学生的

研究热情和积极性，甚至严重影响了学生的身心健康，导致厌

学心理的产生，因而直接影响了教学质量的提高。因而亟待改

革功课的内容和形式，提高功课的有效性。

二、课题研究的意义

重视功课的趣味性、分层性、开放性，同时关注功课的实

践性、综合性和选择性，通过改动单一的接受性功课形式，积

极探索接受与体验、研究、发现结合的新型功课，探索独立自

主与合作交换相结合的功课方式和彰显个性的选择性功课方式。

并通过厚实多彩的功课形式与功课内容，激发学生研究兴趣，

让学生在快乐的心境中完成功课。三、课题研究的理论依据

素质