《寓言两则》课文原文.pdf

《寓言两则》课文原文

《寓言两则》课文原文

《寓言两则》想必有不少人都有读过，那么有关《寓言两则》的

课文原文哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅

读！

揠苗助长

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去

看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦

急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”

一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵

往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没

有白费，禾苗都长高了一大截。”

他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。

守株待兔

古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔

从树林里窜出来。不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野

兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能捡到一只野兔，那

该多好啊。

从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过

来撞死在树桩上。日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已

经长满了野草，庄稼也全完了。

附加阅读：《寓言两则》教学设计

教学目标：

1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、

拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”

等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的

想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于

听取别人正确意见和道理。

3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

教学重难点：

1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的

见解。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.认识6个生字，

2.正确读写“纪昌学射、

3.联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和

防微杜渐。

教学过程：

一、导入新课，激发读书兴趣

我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗?他不仅是

射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两

位古代著名的射箭能手。他是谁呢?箭法又如何呢?

多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学

习射箭;就去向飞卫请教。

读句子：说说从句子中，你了解到了什么?还想了解什么?(学生可

能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且

他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成

了百发百中的射箭能手?)

要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，

同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

二、自读自悟，完成以下要求

1.读准字音，把课文读正确。

2.想想课文写了一件什么事?为心中的疑问找到答案。

3.思考：你有什么问题想跟大家探讨?你得到了什么启示?

三、交流讨论，朗读课文

1.指名课文，注意随机指导读正确词句。

2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着

一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪

昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中

的射箭能手。

3.讨论疑问和交流启示。

学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教

他开弓放箭?

根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓

意。

(1)假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗?

小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实

的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，

就要……;要想掌握滑冰本领，就要……;要想掌握操作电脑本领，就

要……;要想掌握……，就要……。你能举例说一说?吗

(2)假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭

能手吗?

小结：看来