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学校综合实践活动课程规划总体方案--第1页
学校综合实践活动课程规划总体方案
综合实践活动课程规划总体方案
综合实践活动课程规划总体方案
根据《河南省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》、
《河南省普通高中新课程实验学科实施意见》的精神,结合我
校高中课改实际,特制定本方案。
一、课程性质和目标
(一)普通高中综合实践活动课程性质
普通高中综合实践活动是在新一轮课程改革中应运而生的
新型的综合性、实践性课程,综合实践活动是《普通高中课程
实验方案》(2003年)中新设置的一个独立的研究领域,与
语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与
健康等并列被《普通高中课程方案》设置为八大研究领域之一,
主要由研究性研究、社区服务与社会实践三大板块构成,在高
中三年,研究性研究活动是每个学生的必修课程,三年修满
15学分,学生每学年必须参加为期l周的社会实践,修满6学
分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务,修
满2学分
学校综合实践活动课程规划总体方案--第1页
学校综合实践活动课程规划总体方案--第2页
(二)课程的整体目标是:通过课程研究,使学生保持独
立的延续探究的兴趣,获得参与研讨、社会实践与服务研究的
体验,发展发现问题、提出问题和分析办理问题的能力,掌握
根本的实践与服务技能,学会合作与分享、尊重与欣赏,学会
人际沟通,养成实事求是的科学态度,加强服务意识与奉献精
神,形成良好的生活态度,形成具有存眷人生、社会和未来的
责任心和义务感。
高中的综合实践活动课程,是基于学生的直接经验、密切
联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形
态,是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实
践活动课程的设置,是落实素质教育,培养学生创新精神和实
践能力,增强学生社会责任感的重大举措,为学生参与、探究、
理解新的社会问题提供了机会,为学生的个性充分发展创造空
间;是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体
现,对于有效改善课程结构,丰富课程类型,切实促进学生研
究方式的转变和教师教学观、课程观的更新,将发挥独特的作
用。
二、课程内容
(一)研究性研究活动
学校综合实践活动课程规划总体方案--第2页
学校综合实践活动课程规划总体方案--第3页
主要指独立于学科的综合性课题研究,即学生基于自身兴
趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确
定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的研究活动。
以认识和解决某一问题为主要目的,采用文献研究、观察报告、
项目设计、科学实验、社会调查、考察报告等方式。其内容包
括:
研究性研究活动内容的选择与实施要围绕三条线索进行。
第一:人与自然的关系,涉及数学、物理、化学、生物、
地理等自然科学在生活、生产实践和科学领域方面的应用。可
研究的内容:环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、
生物多样性保护、自然资源保护与开放利用、天文地理研究等
方面与个人生活背景相关的课题。
第二:人与社会的关系,主要触及对社会发展、政治制度、
思想道德看法、法律制度、人口科学、文化演变等问题的研讨。
如黉舍规章制度研讨、社会关系研讨、社区管理、人口研讨、
城市规划、交通扶植、法制扶植、政治制度、社会经济发展、
贸易与市场研讨、乡土文化研讨、民俗文化研讨、历史遗迹研
讨、名人思想与文化研讨、校
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