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2025年教师资格考试初中信息技术面试复习试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：如果你在课堂上发现一名学生在使用手机玩游戏，而该游戏内容并不适宜学生观看，你会如何处理这种情况？

第二题

题目：

请你阐述在初中信息技术课程中，如何结合实际生活场景来教授学生数据处理与分析的基本技能，并说明这样做的好处。

第三题

题目：作为一名信息技术教师，你认为如何培养学生的信息素养？

第四题

题目：

请你描述一下，在信息技术课程中如何运用项目式学习（Project-BasedLearning，PBL）来提高学生的实践能力和创新能力，并举例说明。

第五题

题目：在信息技术课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果？

第六题

题目：请阐述信息技术课程中“计算思维”的含义，并结合实例说明如何在教学过程中培养学生的计算思维能力。

第七题

题目：请结合信息技术学科特点，谈谈你对初中生信息技术课程中“编程教育”的看法，以及如何在教学中有效开展编程教育。

第八题

题目：

请你阐述在初中信息技术课程中，如何平衡理论知识与实践操作的教学比例？并举例说明一种具体的教学活动设计，该设计既能增强学生的理论理解又能提高他们的实践能力。

第九题

题目：请谈谈你对“信息技术与课程整合”的理解，并结合实际教学经验，谈谈如何将信息技术有效地融入初中信息技术课程中。

第十题

题目：请结合初中信息技术课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的创新思维和信息素养。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请设计一堂初中信息技术课程《网络安全的认识》的教案。

第二题

题目：请设计一堂以“网络信息检索技巧”为主题的初中信息技术课程教案。

第三题

题目：请根据以下教学目标，设计一节初中信息技术课的教案，课题为《网络信息检索与筛选》。

教学目标：

1.知识与技能：掌握网络信息检索的基本方法，学会使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎进行高效检索；了解信息筛选的基本原则，能够对检索到的信息进行有效筛选。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生独立思考和解决问题的能力；通过小组合作，提高学生的沟通协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确的网络信息观，提高网络安全意识，养成健康上网的习惯。

教学重难点：

教学重点：有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用方法和信息筛选原则。

教学难点：如何快速找到准确信息，以及如何有效筛选信息。

2025年教师资格考试初中信息技术面试复习试题及答案指导

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：如果你在课堂上发现一名学生在使用手机玩游戏，而该游戏内容并不适宜学生观看，你会如何处理这种情况？

答案：

1.保持冷静：首先，我会保持冷静，避免在学生面前表现出对学生的不满或愤怒，以免影响课堂秩序和学生的情绪。

2.了解情况：我会走过去轻声询问该学生，了解他为什么会在课堂上玩游戏，是否有什么困扰或问题需要帮助。

3.引导注意力：如果学生玩游戏是因为对课程内容不感兴趣，我会尝试通过提问或小组讨论等方式，引导学生重新关注课堂内容。

4.个别教育：如果学生玩游戏是因为一时的冲动或分心，我会趁课堂间隙或课后，与学生进行个别交流，提醒他课堂纪律的重要性，并告诉他如何正确使用手机。

5.强化纪律：在课堂上，我会适时地强调课堂纪律，让学生明白遵守纪律对学习的重要性，并通过适当的奖惩机制来维持课堂秩序。

6.家校合作：如果学生的问题持续存在，我会与家长沟通，寻求家长的支持和配合，共同帮助学生改正不良行为。

解析：

本题考查考生在课堂管理中的应变能力和教育机智。正确处理课堂突发情况，不仅需要考生具备良好的教育理念，还需要考生能够灵活运用教育方法。本题答案中，考生首先保持了冷静，避免了不必要的冲突，然后通过了解情况、引导注意力、个别教育、强化纪律和家校合作等方法，既解决了学生的实际问题，又维护了课堂秩序，体现了考生良好的教育素养和教学能力。

第二题

题目：

请你阐述在初中信息技术课程中，如何结合实际生活场景来教授学生数据处理与分析的基本技能，并说明这样做的好处。

答案：

在教授初中生数据处理与分析的基本技能时，结合实际生活场景是非常有效的方法。通过这种方式，不仅可以提高学生的兴趣，还能帮助他们更好地理解抽象概念，并将其应用到现实生活中去。以下是具体的实施策略及其益处：

1.选择贴近生活的案例：例如，可以使用学生自己的成绩数据来展示如何计算平均分、最高分和最低分等基本统计指标。或者使用学校食堂菜单销量数据来分析最受欢迎的菜品。这些案例能够让学生产生共鸣，增加学习的积极性。

2.使用直观的教学工具：利用电子表格软件（如Excel）创建图表，直观展示数据之间的关系。例如，可以通过绘制柱状图来比较不同月份的气温变化，让学生直观感受到数据可视化的力量。

3.鼓励实践操作：布置一些小项目，比如要求学生记录一周内每